華龍網(wǎng)－新重慶客戶端5月21日9時58分訊（何婷）從2017年開始，長江師范學(xué)院“鄉(xiāng)村振興百村行·百名博士下基層”系列主題教育實踐研究活動成為了全校、全市、乃至全國熱議的焦點。

究竟是怎樣一個活動，能引起如此轟動？據(jù)了解，“鄉(xiāng)村振興百村行”活動是長江師范學(xué)院利用寒假時間，整合校內(nèi)教學(xué)、科研、黨建資源，組織100名博士帶領(lǐng)100名大學(xué)生，深入100個典型鄉(xiāng)村開展系列調(diào)研、宣講、技術(shù)服務(wù)的活動。

這是長江師范學(xué)院立足區(qū)域、扎根鄉(xiāng)村辦學(xué)的生動實踐，是對啟動建設(shè)“新師范”、奮進(jìn)新時代的有力回應(yīng)。

“鄉(xiāng)村振興百村行·百名博士下基層”系列主題教育實踐研究活動啟動儀式長江師范學(xué)院供圖華龍網(wǎng)發(fā)

2018全國農(nóng)作物安全生產(chǎn)青年學(xué)術(shù)論壇長江師范學(xué)院供圖華龍網(wǎng)發(fā)

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院開展“服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”專項計劃”長江師范學(xué)院供圖華龍網(wǎng)發(fā)

百名博士帶隊“出征”

去年2月2日至8日，長江師范學(xué)院武陵山特色資源開發(fā)與利用研究中心博士教授調(diào)研團(tuán)一行10人，冒著零下酷寒，沿烏江而上，聚焦鄉(xiāng)村旅游與民族文化開發(fā)，探訪渝黔兩地土家族、苗族和仡佬族村寨，感受鄉(xiāng)梓情懷，調(diào)研鄉(xiāng)村振興實踐。

渝東南和黔東北是土家族、苗族和仡佬族聚居之地，少數(shù)民族文化豐富。本次調(diào)研博士們主要探訪了彭水、沿河、務(wù)川和道真等少數(shù)民族自治縣，深入郁山古鎮(zhèn)、鞍子苗寨、羅家坨苗寨、阿篷江土司遺址“草圭堂”、龍?zhí)豆糯澹ㄘ罾兄淳皡^(qū)）、道真儺文化博物館、中國儺城和洛龍大塘仡佬民族文化村。

博士們帶著疑問深入鄉(xiāng)村，7天時間里，行程700多公里。探訪民族村寨9個，走訪縣鄉(xiāng)政府3處，對接企業(yè)2家，回收調(diào)查問卷200余份，為學(xué)科研究收集了可貴的樣本數(shù)據(jù)。

隨著一串串沾滿泥土的腳印不斷向前延伸，一條條充滿活力的鄉(xiāng)村振興之路也逐漸明晰，而“筑路者”們也滿載收獲返回校園。

青年學(xué)生們沿著這條路，邊學(xué)習(xí)邊觀察、邊觀察邊思考、邊思考邊實踐，既在與博士的互動中收獲了新知，又在與農(nóng)民的互動中增強了擔(dān)當(dāng)意識，從社會發(fā)展的旁觀者變成立志報國的開拓者。

教師和科研工作者沿著這條路，觀察鄉(xiāng)村、研究鄉(xiāng)村、服務(wù)鄉(xiāng)村，在積極開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、新型環(huán)保技術(shù)培訓(xùn)、基層治理知識普及的同時，不斷凝練鄉(xiāng)村的中國經(jīng)驗和解決鄉(xiāng)村中的中國問題，獲得學(xué)術(shù)題材，提升學(xué)術(shù)能力。

而長江師范學(xué)院，則沿著這條路實踐“360度”全方位育人和“治學(xué)促鄉(xiāng)”辦學(xué)理念，踐行“守望鄉(xiāng)村，振導(dǎo)鄉(xiāng)邦”的使命，人才培養(yǎng)質(zhì)量與學(xué)校發(fā)展雙雙獲得提升。

調(diào)研員積極調(diào)研長江師范學(xué)院供圖華龍網(wǎng)發(fā)

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生物工程學(xué)院開展“科技支農(nóng)”活動長江師范學(xué)院供圖華龍網(wǎng)發(fā)

“鄉(xiāng)村振興”不“空談”

黨的十九大吹響“鄉(xiāng)村振興”的號角，為新時代“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展指明了方向，長江師范學(xué)院立即響應(yīng)，并高起點推出了“鄉(xiāng)村振興百村行”系列主題教育實踐活動。

作為服務(wù)三峽庫區(qū)、渝東南少數(shù)民族聚居區(qū)和武陵山集中連片貧困地區(qū)的地方高校，長江師范學(xué)院在長期辦學(xué)實踐中始終堅持“治學(xué)促鄉(xiāng)”理念，自覺將人才培養(yǎng)的落腳點、科學(xué)研究的興奮點、社會服務(wù)的聚焦點融于“三區(qū)”經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展之中，全力培養(yǎng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有鄉(xiāng)土情懷的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

學(xué)校成立了由黨委書記彭壽清教授任組長，宣傳、學(xué)工、團(tuán)委、院系、科研等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了業(yè)務(wù)專家組和執(zhí)行指導(dǎo)組，既有效增強了組織合力和協(xié)作力，又切實提升了活動的科學(xué)性和專業(yè)性。

學(xué)校引導(dǎo)師生關(guān)注國家戰(zhàn)略，認(rèn)識國情、市情，感受鄉(xiāng)村之美，理解鄉(xiāng)村之變，探究振興鄉(xiāng)村之道。以理論武裝為抓手拎起教育活動的總綱，面向師生開展多形式、分層次、全覆蓋的宣傳教育活動，系統(tǒng)領(lǐng)會新思想“八個明確”“十四個堅持”的邏輯體系；明確新時代我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民發(fā)展提出的新要求；講請楚“兩個十五年”的目標(biāo)里所蘊含的“奮斗精神”。

增福鄉(xiāng)與長江師范學(xué)院簽訂校地合作協(xié)議，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興長江師范學(xué)院供圖華龍網(wǎng)發(fā)

政史學(xué)院開展““三下鄉(xiāng)”薪火理論”宣講活動長江師范學(xué)院供圖華龍網(wǎng)發(fā)

育人效應(yīng)持續(xù)釋放

現(xiàn)如今，“鄉(xiāng)村振興百村行”活動持續(xù)進(jìn)行，所激發(fā)的效應(yīng)持續(xù)釋放。

活動發(fā)起人姚茂華博士領(lǐng)銜的研究團(tuán)隊提交的資政報告《在巫溪縣打造我市扶貧教育基地體驗基地的建議》得到重慶市領(lǐng)導(dǎo)的肯定性批示；黃賢峰、黃海燕同學(xué)正在籌建重慶市“百村數(shù)據(jù)庫”；宿夢潔等同學(xué)提出了“三農(nóng)”工作隊伍建設(shè)對策；張瑩、石雪棋等同學(xué)著手構(gòu)建“村校通”網(wǎng)絡(luò)平臺；傳媒學(xué)院師生策劃并實施的重慶市首屆“增福土雞文化節(jié)”運用傳媒資源，推進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。專家組針對留守兒童的食品安全問題，聯(lián)合市團(tuán)組織、市食藥監(jiān)部門在全市深度貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展專題教育活動。

師生們在系列實踐教育活動中，深化了對鄉(xiāng)村的認(rèn)識，升華了對祖國和人民的感情，堅定了理想信念。有學(xué)生總結(jié)到，“今天我們這一代青年趕上了鄉(xiāng)村振興的歷史機(jī)遇，我們理應(yīng)在鄉(xiāng)村振興中貢獻(xiàn)自己的青春與力量，不忘初心，牢記使命，做鄉(xiāng)村振興路上的時代先鋒”。

長師青年學(xué)子在鄉(xiāng)村振興的道路上砥礪奮斗、披荊斬棘，不僅給青年學(xué)子以極大的思想啟迪，也積累了學(xué)術(shù)題材，提高了科研學(xué)術(shù)能力，確立了人生坐標(biāo)。數(shù)據(jù)顯示，首期100名調(diào)研員中已有11名學(xué)生考取了復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等高校的研究生。

“學(xué)生的成長讓我們欣喜，讓我們對后續(xù)的長期化、系列化、品牌化運作充滿信心?！敝貞c市重點人文社科研究基地武陵山區(qū)特色資源開發(fā)與利用研究中心主任熊正賢博士欣喜地說道。