打造“集團(tuán)軍”，讓優(yōu)質(zhì)教育資源全域共享

“十四五”以來青島組建中小學(xué)教育集團(tuán)262個，涵蓋979所學(xué)校，覆蓋率達(dá)90％以上

2025年秋季學(xué)期，李滄區(qū)青鋼片區(qū)內(nèi)的青島五十八中附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校如期啟用，這意味著青島五十八中教育集團(tuán)再添新成員。如今，這個橫跨“青、紅、黃”三島，縱貫小初高各學(xué)段的優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)，已涵蓋6所學(xué)校（校區(qū)）、惠及萬余名學(xué)子，成為青島規(guī)模最大的教育集團(tuán)。這正是“十四五”以來，青島優(yōu)質(zhì)教育資源輻射共享的生動實(shí)踐。

教育是涉及面最廣、影響最大的民生工程。集團(tuán)化辦學(xué)是推動優(yōu)質(zhì)教育資源均衡的重要路徑?！笆奈濉逼陂g，青島教育堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，以“辦好人民滿意的教育”為目標(biāo)，實(shí)施教育集團(tuán)化改革，實(shí)行“名校＋新?！薄懊＃跣！薄捌崭撸踔小钡燃瘓F(tuán)化辦學(xué)模式，選派部分校長開展“一長多?！鞭k學(xué)，加快基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，推動教育公平與質(zhì)量“雙提升”。

“十四五”以來，青島已連續(xù)多年在省政府對市級人民政府履行教育職責(zé)評價中獲得“優(yōu)秀”等次，教育綜合實(shí)力穩(wěn)居全省前列。基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)等近十項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)在全國、全省推廣。青島教育實(shí)現(xiàn)了一系列突破性進(jìn)展，交出了一份溫暖而扎實(shí)的民生答卷。

擴(kuò)大輻射

“孩子更愛上學(xué)了、更自信了，老師的身上更有精氣神了、干勁更足了，整個學(xué)校呈現(xiàn)出一種積極向上的狀態(tài)?！鼻鄭u一中市南分校學(xué)生家長王倩的一番話，道出了眾多家庭對集團(tuán)化辦學(xué)的深刻體會。王倩有兩個孩子，老大初中畢業(yè)于青島一中市南分校，現(xiàn)就讀于青島一中；老二現(xiàn)為該校五年級學(xué)生。兩個孩子的成長與變化讓她切身感受到了集團(tuán)化辦學(xué)帶來的益處。

2023年，市南區(qū)琴島學(xué)校成為青島一中教育集團(tuán)融合型成員校，掛牌青島一中市南分校。市南分校與核心校文化共融、管理共通、課程共建、資源共享，系統(tǒng)性變革教育價值追求、育人方式與評價機(jī)制，在小初高十二年貫通培養(yǎng)、干部教師隊(duì)伍貫通培養(yǎng)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、特色育人等方面探索創(chuàng)新，教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)快速躍升，該學(xué)校也很快成為區(qū)域熱點(diǎn)校、市域新優(yōu)質(zhì)校。

曾經(jīng)，青島基礎(chǔ)教育存在“南強(qiáng)北弱”“西強(qiáng)東弱”的現(xiàn)象，入學(xué)難、擇校熱等問題牽動著無數(shù)家庭。如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源從“點(diǎn)狀分布”到“均衡覆蓋”的破題？青島在“十四五”期間，以教育集團(tuán)化辦學(xué)改革為抓手，持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射范圍。

青島二中教育集團(tuán)是青島首個教育集團(tuán)。作為集團(tuán)核心校，青島二中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，輻射帶動青島二中分校、青島二中附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校（嶗山區(qū)海爾路學(xué)校）、青島二中附屬李滄學(xué)校（青島世園學(xué)校）等不同區(qū)域、不同學(xué)段的學(xué)?？焖侔l(fā)展。教育集團(tuán)實(shí)行“管理機(jī)制、理念文化、資源配置、課程教學(xué)、干部教師培訓(xùn)、質(zhì)量評價”的“六個一體化”管理模式，品牌辦學(xué)成效顯著，并在2023年獲評青島市首批教育集團(tuán)典型。青島三十九中高新分校（高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)初中）是青島三十九中教育集團(tuán)成員校，與集團(tuán)核心校同步實(shí)施“五統(tǒng)一”教育教學(xué)管理，即統(tǒng)一重大教育活動、統(tǒng)一教師培訓(xùn)、統(tǒng)一集體備課、統(tǒng)一檢測反饋、統(tǒng)一課程實(shí)施評價，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源“零時差”共享。該校啟用僅僅三年時間，便從創(chuàng)校時的6個教學(xué)班、256名學(xué)生、35名教職工，發(fā)展為如今30個教學(xué)班、1420名學(xué)生、110名教職工的辦學(xué)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)從“高起點(diǎn)辦學(xué)”到“高質(zhì)量發(fā)展”的跨越。

航拍青島高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)。該校作為青島三十九中教育集團(tuán)成員校，于今年正式啟用。韓星 攝

在各區(qū)市，集團(tuán)化辦學(xué)也是加快優(yōu)質(zhì)教育資源輻射的重要方式。嶗山區(qū)組建了龍頭引領(lǐng)型、學(xué)段貫通型、集群發(fā)展型等不同類型的教育集團(tuán)，引領(lǐng)新校高位發(fā)展，破解小初銜接難題，有效縮小城鄉(xiāng)差距，形成了多元共生、多層立體的集團(tuán)化辦學(xué)模式，集團(tuán)化辦學(xué)覆蓋率達(dá)100％，讓優(yōu)質(zhì)教育資源真正實(shí)現(xiàn)了全域覆蓋；平度市積極推進(jìn)“城區(qū)學(xué)校＋鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！薄皟?yōu)質(zhì)學(xué)校＋薄弱學(xué)?！绷x務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作。目前，已組建29個義務(wù)教育集團(tuán)，參與學(xué)校103所，全市公辦學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)已實(shí)現(xiàn)全覆蓋，惠及義務(wù)教育學(xué)生10萬人。

“普高＋初中”“名校＋新?！薄懊＃跣！钡燃瘓F(tuán)化辦學(xué)模式下，一批學(xué)校成為老百姓家門口的好學(xué)校。青島實(shí)驗(yàn)初中李滄分校（李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)初中）、青島實(shí)驗(yàn)初中嶗山分校（嶗山區(qū)山東頭學(xué)校）、青島五十八中附屬初中（青島棗山中學(xué)）等優(yōu)質(zhì)學(xué)校分校（校區(qū)）的開辦及各區(qū)（市）優(yōu)質(zhì)學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)的擴(kuò)容使一批教育新高地迅速崛起，主城區(qū)教育格局正在向“全域優(yōu)質(zhì)”轉(zhuǎn)變。

五年來，青島在全市組建了中小學(xué)教育集團(tuán)262個，涵蓋979所學(xué)校。中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)覆蓋率達(dá)90％以上，家門口的好學(xué)校越來越多，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全域共享。通過“名師空中課堂”“線上同步教研”“智能作業(yè)系統(tǒng)”等智慧教育平臺，城區(qū)名師課程直達(dá)鄉(xiāng)村課堂，農(nóng)村學(xué)生也能聽到名校教師的講解，城鄉(xiāng)孩子同享優(yōu)質(zhì)課堂。特別是在集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)共同體中，“線上＋線下”混合教學(xué)模式得到廣泛應(yīng)用。市南區(qū)、市北區(qū)、李滄區(qū)、嶗山區(qū)、平度市5個區(qū)（市）通過國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣認(rèn)定，區(qū)域教育均衡發(fā)展邁出堅(jiān)實(shí)步伐。

加速裂變

一名好校長往往就意味著一所好學(xué)校。青島在全面實(shí)施教育集團(tuán)化辦學(xué)的過程中，探索實(shí)行“一長多校”辦學(xué)，帶動更多學(xué)校快速成長。

“一長多校”辦學(xué)模式打通了校際之間的壁壘，讓師資、課程和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)等資源共享無障礙，更容易發(fā)揮核心校的直接引領(lǐng)帶動作用，加快了教育優(yōu)質(zhì)資源的裂變。

2023年9月，青島中央商務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡稱“中實(shí)?！保﹩⒂?，成為青島五十三中教育集團(tuán)成員校，實(shí)施緊密融合型“一長多?！奔瘓F(tuán)化辦學(xué)。青島五十三中校長王升文開始同時兼任中實(shí)校校長。青島五十三中作為青島市第一個九年一貫制教育集團(tuán)的核心校，承載著六十余載的教育積淀，辦學(xué)多年，形成了豐富、有效的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。上任伊始，王升文推動兩校間校園管理、文化建設(shè)、教研集備、學(xué)生培養(yǎng)的全面共享，推動學(xué)校管理集團(tuán)化。王升文經(jīng)常走進(jìn)兩所學(xué)校的課堂聽課評課，承擔(dān)中實(shí)校初三一個班數(shù)學(xué)科目教學(xué)。兩校通過教研互動、名師帶動、課堂聯(lián)動，推動教師發(fā)展集團(tuán)化；通過學(xué)生共育、課程共建、活動共創(chuàng)、質(zhì)量共進(jìn)，推動育人模式集團(tuán)化。中實(shí)校汲取集團(tuán)核心校的優(yōu)秀基因，得以快速發(fā)展。

集團(tuán)化模式下的“一長多?！奔铀倭藘?yōu)質(zhì)教育資源的倍增。蘭亭小學(xué)教育集團(tuán)是西海岸新區(qū)較早建立的教育集團(tuán)，實(shí)施“一長多?！弊疃鄷r有5所學(xué)校，輻射農(nóng)村學(xué)校、海島學(xué)校。集團(tuán)構(gòu)建起了以校長孫傳香為理事長，執(zhí)行校長和家委會主任為副理事長，部長為理事的管理組織，實(shí)行執(zhí)行校長負(fù)責(zé)制，業(yè)務(wù)橫向引領(lǐng)，行政縱向負(fù)責(zé)，形成一個法人、一套領(lǐng)導(dǎo)班子、一套管理制度、一套評價體系的管理機(jī)制。“一長多?！鞭k學(xué)模式下，各成員校成長迅速，朝陽小學(xué)、憑海臨風(fēng)小學(xué)在校生規(guī)模均從創(chuàng)建之初的500余人增加到2000余人，成為區(qū)域優(yōu)質(zhì)校，分別于2021年和2024年獨(dú)立辦學(xué)。蘭亭小學(xué)教育集團(tuán)也因此成為全市20個教育集團(tuán)化辦學(xué)典型之一。

以往一所新建校步入正軌并成長為名校，至少需要5至10年的時間，在“一長多?！鞭k學(xué)模式下，學(xué)校的成長周期大幅縮短，加快了優(yōu)質(zhì)教育資源倍增的“速率”。

五年來，青島選派86名優(yōu)秀校長開展“一長多?！鞭k學(xué)，通過組織管理、教育教學(xué)、課程建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、考核評價的一體化管理，實(shí)現(xiàn)管理互聯(lián)、師資互通、研訓(xùn)互動、資源共享，帶動223所學(xué)校整體提升，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的裂變與倍增。

從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，從資源均衡到優(yōu)質(zhì)共享，青島教育以“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”為主線，以教育集團(tuán)化為抓手，正在實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。（青島日報(bào)／觀海新聞記者 王世鋒）