青島新聞網(wǎng)5月31日訊（記者 姜紅翠）提起老師，人們很容易想到其對(duì)于知識(shí)無私無畏的探索和傾送，對(duì)于人生方向的孜孜不倦的啟迪和引導(dǎo)。在音樂藝術(shù)中，有一種文化的淵源流傳，來自師生間的一輩又一輩的身體力行、接力傳承。5月26日晚，以二胡演奏家曹德維作為主講人的《源緣琴情二胡音樂會(huì)》在嶗山藝術(shù)講堂盛大舉行，該音樂會(huì)的主奏嘉賓——薛源，在中國音樂學(xué)院求學(xué)時(shí)曾為曹德維的學(xué)生。聚光燈下，這場師生及無數(shù)小伙伴們精心準(zhǔn)備的演出，獲得現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。

學(xué)生時(shí)代 結(jié)識(shí)二胡而后如影隨形

提起最初和二胡的相識(shí)，曹德維說那是一段十分有趣的事情，小學(xué)時(shí)候因?yàn)橐魳防蠋煹牟畼废唷笆帧?，獲得了初涉音樂的途徑?！耙魳防蠋熥尠嗌系膶W(xué)生伸出手看，留下了許多適合學(xué)樂器的學(xué)生，在一個(gè)有些破舊的器物間，分發(fā)了一些樂器，自己抱著老師隨手挑的一個(gè)樂器就回家了?！被貞浧疬@段最初的際遇，曹德維依舊帶著童年時(shí)的喜悅。到家之后，哥哥問“哪里來的板胡？”自己才知道拿回來的是個(gè)什么物件，哥哥建議說“去換個(gè)二胡學(xué)吧”。從那開始，曹德維與二胡就奇妙相識(shí)了。

文化傳承 汲取新知以求融匯貫通

曹德維在與二胡的相識(shí)中，也結(jié)識(shí)了更多弓弦樂器小伙伴，比如高胡、京胡、板胡、中胡等等，在與音樂相伴的人生旅程中，不斷豐富著自己的身份標(biāo)簽。曹德維現(xiàn)已成為中國音樂學(xué)院國學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師、弦樂教研室主任，同時(shí)他還是中國音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國音樂家協(xié)會(huì)二胡學(xué)會(huì)副會(huì)長。

從一位中國音樂學(xué)院學(xué)生，成為一位中國音樂學(xué)院的老師，兒時(shí)的“千里馬”已成為了慧眼伯樂。身為藝術(shù)名家的曹德維老師為全國各大藝術(shù)院校、演出團(tuán)體及海內(nèi)外培養(yǎng)了大批的碩士研究生、本科生和專業(yè)演奏人才，很多學(xué)生在全國的重大比賽“金鐘獎(jiǎng)”、“文華獎(jiǎng)”、“天華杯二胡比賽”等比賽中獲金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)和優(yōu)秀表演獎(jiǎng)等眾多榮譽(yù)，可謂是桃李滿天下。

談起自己的教育理念，曹德維認(rèn)為培養(yǎng)出“一專多能”的學(xué)生十分重要，希望學(xué)生不僅限于某一種樂器的求索，最好是能成為一個(gè)有所專長的雜家。因此，曹德維老師不僅僅是教會(huì)學(xué)生拉二胡，還會(huì)帶著他們涉獵京胡、高胡、板胡等樂器，讓學(xué)生既能彈這個(gè)又能拉那個(gè)，稱之為經(jīng)驗(yàn)之談，給學(xué)生盡量多的“碗”。他說，“許多樂器之間是可以融會(huì)貫通的，能夠增進(jìn)對(duì)于曲目和技藝的理解提升?！?/p>

嶗山之行 弘揚(yáng)國樂增益時(shí)尚新聲

此次嶗山藝術(shù)講堂的“源緣琴情”，以二胡為主角訴說著每個(gè)參與者傳承民樂的時(shí)代之聲。從結(jié)識(shí)到熟知，曹德維老師和他的學(xué)生們始終在不懈努力著，身體力行傳承著頗具魅力的民族文明。作為整場音樂會(huì)的導(dǎo)聆，曹德維老師的一句“讓二胡拉近你我，讓二胡伴我們前行”成為最樸實(shí)的期盼和呼聲。