時光的齒輪在不經(jīng)意間，敲開了十月的門檻。褪去夏的火熱與激情，帶來秋的寧靜與收獲。天，藍了；云，白了；氣溫，降低了。家訪，三尺講臺外的另一片天空，他們累并快樂著，愛并收獲著；教育，越貼近，越溫暖，他們送出一縷陽光，收獲一片燦爛！他們，就是青島市實驗小學(xué)可親可敬的老師們！在家訪活動中，涌現(xiàn)了一個個感人至深的故事。他們結(jié)束一天的工作，悄然走進一個個學(xué)生家庭，用腳步架起愛的橋梁。

深秋蕭瑟的冷風(fēng)中，一個小男孩蜷抱著瘦小的身體，他孤獨的身影，在夜色中格外讓人心疼。這么晚了，他在等誰呢？原來小男孩是張海靜老師的孩子。張老師下班后，利用休息時間和同事們進行家訪。孩子十分乖巧懂事，他已經(jīng)寫完了所有的作業(yè)，可爸爸還是沒有回來。天色漸漸黑了，溫度也越來越低。他的眼睛一直緊盯著門口，盼望著爸爸早點兒歸來。晚走的老師們看見了，讓他去傳達室等，但他執(zhí)意不去，他企望能夠早一點見到爸爸。那翹首以待的小模樣，讓見到的人忍不住眼眶濕潤。張老師和同事們，為了學(xué)生的健康成長，堅守一名教師的信念，犧牲了陪伴自己孩子的時間。他們，是我們最可親可敬的老師！

燈光下，這名教師深情投入的輔導(dǎo)孩子的神情，深深打動了我們。她就是刁曉梅老師。刁老師是市實驗小學(xué)的一名英語教師，工作二十多年來，她勤勤懇懇，認真負責(zé)，教學(xué)中取得優(yōu)異成績。這次家訪活動，她也主動加入其中。當她訪到一名學(xué)生家，交流中發(fā)現(xiàn)孩子有一道題不懂，于是刁老師送教到家，馬上幫孩子輔導(dǎo)起來，直到孩子聽懂。春風(fēng)沒有顏色，但它吹綠田野和山崗；教育潤物無聲，卻滋潤了孩子們的心田；愛無聲無形，卻架起了家校溝通的橋梁。

法岱琳作為班主任，深入學(xué)生家中，與家長促膝長談。了解法老師的同事們都知道，她的兒子上初三，馬上面臨中考。這樣重要的時候，法老師本應(yīng)該陪伴在孩子身邊。而她卻舍小家為大家，堅持進行家訪，堅守在教師崗位中。路燈下的高玲玲老師和傅龍老師，他們剛剛訪完一家，正準備趕往下一個孩子家中。夜色實在太黑，照片中他們的身影是模糊的?？伤麄儛蹗従礃I(yè)的身影，深深鐫刻在我們的心中。

當晨鐘敲響黎明的大門，老師們開始整理自己的行裝，匆匆奔赴那三尺講臺。當暮鼓擂動黃昏的軒窗，他們拖著疲憊的身軀，返回各自的家園。

在市實驗小學(xué)，還有一個又一個像他們這樣，在家訪活動中，用心負責(zé)的好老師。華燈初上，他們行走在教育的路上。用愛心和責(zé)任，架起家校溝通，理解的橋梁。在活動中，老師們也得到了市實驗小學(xué)家長們的大力支持和理解。相信在大家的共同努力下，市實驗小學(xué)的孩子會更加健康快樂學(xué)習(xí)成長；相信市實驗小學(xué)在家校攜手過程中，會成就一個又一個優(yōu)秀的實小學(xué)子，祖國的棟梁！