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青島市政府召開《關于深化中小學課程改革的意見》新聞發(fā)布會

　　11月5日下午，青島市政府在青島新聞中心召開《關于深化中小學課程改革的意見》新聞發(fā)布會。市教育局副局長周民書出席了新聞發(fā)布會。

　　周民書圍繞《關于深化中小學課程改革的意見》(以下簡稱《意見》)制定的背景、原則、重點解決的問題及問題解決的方法與策略等方面進行了發(fā)布。周民書指出，深化中小學課程改革是落實立德樹人根本任務，全面提高教育教學質量的必然要求。為做好《意見》的制定工作，青島市教育局開展了廣泛的調研、起草、論證等工作，充分借鑒其他省、市在深化課程改革方面好的做法，進一步明確中小學課程改革目標任務，以解決當前我市推進課程改革遇到的突出問題為導向，總結推廣我市實施課程改革的先進經(jīng)驗，突出關鍵環(huán)節(jié)，重在政策制度創(chuàng)新，務求在深入推進課程改革方面取得新的突破。《意見》于今年11月4日起正式實施。

　　《意見》共10個部分，在規(guī)范課程管理的基礎上，堅持以創(chuàng)新為核心發(fā)展理念，為今后一個時期青島市中小學課程改革的發(fā)展確定了方向。

　　主要特點集中體現(xiàn)在六個方面：

　　一是堅持高目標定位，具有適度前瞻性?！兑庖姟分塾谄平猱斍叭珖行W課程改革的共性問題和青島市實際面對的具體難題為出發(fā)點，堅持改革創(chuàng)新與重點突破，通過深化課程改革全面提高教育教學質量，貫徹國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略要求?！兑庖姟诽岢?，到2018年，培育一批在全國有影響的教學改革成果，培養(yǎng)一批在全國有知名度的教學改革領軍人才和知名學校，全面提升我市課程實施的個性化、信息化、國際化水平。

　　二是堅持全面賦予學校課程自主權，發(fā)揮學校在課程建設中的主觀能動性。學校課程自主權是學校課程建設的基礎，對促進學校形成辦學特色至關重要?！兑庖姟访鞔_了學校在“國家與地方課程校本化、教材內容改編與整合、開發(fā)學校課程、課時安排方式、教學進度方式與評價”等方面擁有自主權，鼓勵學校大膽創(chuàng)新，優(yōu)化課程環(huán)境。自主權的下放，將極大地調動學校的辦學積極性與創(chuàng)造性。

　　三是堅持構建滿足學生個性發(fā)展需要的學校課程體系，落實以人為本的教育理念。課程資源的整合決定了課程的豐富程度，《意見》強調“加大推進普職雙向融合工作力度，支持中職學校和普通高中在課程、師資等方面開展交流合作與資源共享”，“探索普通高中學校與高等學校合作開發(fā)學校課程、合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才的機制”,“每名學生每學年參加社會課堂活動不少于6次，并作為學生參與綜合實踐活動等課程的內容予以確認”，“鼓勵學校聘請來自各個行業(yè)的專家、學者及能工巧匠參與學校課程建設”。學校、社會、高校與科研機構形成學校課程建設的合力，互為補充，為學生的個性化學習提供更多的機會。

　　四是堅持建立多元科學的教育教學方式與促進學生和諧發(fā)展的考試評價制度，為學生成長創(chuàng)造綠色生態(tài)環(huán)境。教學是課程實施的關鍵環(huán)節(jié)，是課程質量的保障?！兑庖姟访鞔_了“要全面推廣深化啟發(fā)式、討論式、參與式教學,全面推廣深化自主、合作、探究的學習方式”，“推進信息技術與學科教學的深度融合”，“支持有條件的學校積極推進中小學小班化教學模式改革”。根據(jù)學生智能差異，“加強分層教學研究和實踐探索”。評價考試制度是課程改革的風向標，決定了課程改革的深度與廣度?！兑庖姟访鞔_“建立健全中小學生綜合素質評價制度，初中學生綜合素質評價結果作為高中階段學校招生的重要依據(jù)”，“改革完善初中學生學業(yè)水平考試和高中招生制度，探索實行部分學科多次考試制度，考試結果以若干等級或合格、不合格方式呈現(xiàn)，逐步將藝術和物理、化學、生物等科目的實驗操作技能納入考試內容”。與國際先進教育評價項目接軌，“積極開展參加國際學生評價項目PISA測試的可行性論證”。

　　五是努力造就教育家型的校長與教師，提升校長課程領導力與教師課程實施力。校長的課程領導力是學校課程建設的關鍵與核心?！兑庖姟窂娬{了全面提升校長的課程思想、課程規(guī)劃、課程開發(fā)、課程實施、課程管理、課程評價方面的領導力，推動校長專業(yè)化、職業(yè)化建設，培養(yǎng)“一批有教育理想、具有世界眼光的高素質校長”?！兑庖姟吠怀隽私處熢谡n程建設與實施中的基礎性作用，優(yōu)化了完善教師培訓的內容、制度與形式，造就“一批具有國際先進教育理念、勇于改革創(chuàng)新的優(yōu)秀教師”。

　　六是健全課程實施的激勵保障制度，努力創(chuàng)造人人爭先、校校爭先的局面。在《意見》出臺的過程中，特別強調了典型引領的重要性，將“實施青島市基礎教育教學成果創(chuàng)新獎評選工作”，“選擇一批中小學作為學科教學實驗基地學校”。規(guī)定“各級教育行政部門在經(jīng)費投入、師資安排、設備配備、評優(yōu)評先等方面為實驗學校創(chuàng)造良好條件”。對深化課程改革提出了具體目標要求，到2018年，“建設100個市級義務教育學科教學實驗基地學校和40個市級普通高中課程改革學科實驗基地學校，推出200門市級義務教育精品學校課程和100門市級普通高中精品選修課程”。在《意見》中特別強調了“加大對農(nóng)村學校課程改革支持力度，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”，提出“加大對農(nóng)村校長教師的培訓力度，形成城鄉(xiāng)學校之間常態(tài)交流機制”，“鼓勵更多的城市優(yōu)秀校長教師到農(nóng)村學校義務支教”，“切實解決農(nóng)村學校音體美、信息技術、心理健康等課程所需師資、設施設備等問題”。為使我市中小學課程改革能夠立足高端，持續(xù)發(fā)展，《意見》還特別強調，建立中小學課程改革專家指導委員會，充分發(fā)揮青島市學科教學指導委員會作用，加強對全市中小學課程改革的專業(yè)指導。

　　《意見》的出臺，是青島市基礎教育工作的一件大事，對未來青島市中小學課程改革將產(chǎn)生深遠影響。下一步，青島市各級教育行政主管部門、中小學將在深入領會《意見》、落實具體工作要求上下功夫，以《意見》實施為契機，推動基礎教育的改革與發(fā)展。

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