????臺湛路小學(xué)多年來，堅(jiān)持對孩子實(shí)行“綠色評價”。所謂“綠色評價”，就是改變單純以學(xué)業(yè)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的評價方式，從各個角度對學(xué)生狀況進(jìn)行綜合評定，給孩子一個得到肯定的機(jī)會，給孩子一個充滿希望的空間。

????學(xué)校為每個孩子設(shè)立了“學(xué)生學(xué)業(yè)評價手冊”。評價內(nèi)容涉及課堂常規(guī)、書面作業(yè)、實(shí)踐能力、合作水平四個方面，評價方式有自評、互評、師評、總評四個方面，評價等級有優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)四個等級。用這種方式開展學(xué)業(yè)評價工作，可以客觀公正地進(jìn)行全面的評價，讓學(xué)生的每一個“閃光點(diǎn)”都得到關(guān)注，從而激發(fā)學(xué)生的好勝心和求知欲。

????學(xué)校開展了“星光少年”評比工作?！靶枪馍倌辍痹u比，每月一次，學(xué)生可以爭“品德星”、“學(xué)習(xí)星”、“守紀(jì)星”、“健體星”、“特長星”。學(xué)校的每位任課教師都參與評價，每個學(xué)生都有表決權(quán)。班級設(shè)立“星光檔案”，每個學(xué)生都有自己專屬一頁，記錄“爭星”的過程。學(xué)校設(shè)立“星光大道”，舉行“授星儀式”，讓獲獎學(xué)生代表介紹獲獎原因，以榜樣的力量帶動其他學(xué)生積極參與，爭做“星光少年”。用這種方式評價學(xué)生，全方位多角度的對學(xué)生進(jìn)行綜合性的評價，它對于引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、特色發(fā)展，能起到推動性的作用。

????學(xué)校每個學(xué)生都建立了“我的成長足跡”檔案本。檔案分為四個部分，分別是“讓你了解我”、“我最滿意的作品”、“成長過程中的收獲”以及“碩果累累”。學(xué)生將自己每年的經(jīng)典作品，每年的收獲心得，每年得到的獎勵都保存下來。學(xué)生在充實(shí)檔案的過程中，不但能提高自己的書面表達(dá)水平，還能回憶自己的“光輝時刻”，體味成功的喜悅，激發(fā)奮進(jìn)的斗志。

????總之，臺湛小學(xué)的“綠色評價”工作，為學(xué)生的全面發(fā)展和特色發(fā)展?fàn)I造了一個更為廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境和更為寬松的空間。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了老師同學(xué)的關(guān)注，感受到了學(xué)習(xí)的快樂，感受到了學(xué)校生活的美好。這些措施，為臺湛路小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了推波助瀾的作用。