小先生教學(xué)法：學(xué)生也是老師

    針對(duì)教育部倡導(dǎo)的素質(zhì)教育和學(xué)生的心理健康問題，考老師表示，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育不矛盾，文科教育本身就很靈活，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中也注重學(xué)生對(duì)國家大政方針的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自主學(xué)習(xí)。高中階段是人生逐漸走向成熟而世界觀還沒有形成的時(shí)候，除了教學(xué)之外，考老師平常還特別關(guān)注學(xué)生的心里健康，在學(xué)習(xí)的過程中教學(xué)生進(jìn)行減壓，遇到焦慮的學(xué)生

時(shí)主動(dòng)找他談心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)交流，開導(dǎo)學(xué)生不要患得患失，與此同時(shí)，考老師還特別注重上課時(shí)的氣氛，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

     與此同時(shí)，考丹立在之前的“小先生教學(xué)法”和“漫畫教學(xué)法”的基礎(chǔ)上，積極探索更為有效地“小班化教學(xué)”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行自主、娛樂，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既是學(xué)生也是老師，并且已經(jīng)申報(bào)了省里的一個(gè)課題。

    學(xué)生親切地稱她為“考媽”

     考老師在同學(xué)的印象中時(shí)比較嚴(yán)厲的，很多學(xué)生對(duì)都很敬畏她。遇到犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，考老師不會(huì)當(dāng)著班級(jí)同學(xué)的面去批評(píng)學(xué)生，而是單獨(dú)跟學(xué)生談話，多鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生朝好的方面發(fā)展，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子是考老師推崇的教育方式，學(xué)生都親切地稱她為“考媽”。

     平常的工作之余，考丹立還要伺候家里的老人，考老師的姥姥有九十多歲的高齡，公公也八十多歲了，丈夫工作比較忙，孩子也馬上要出國。當(dāng)記者問到，為工作付出了這么多，還有這么多的事情要做，是不是自己也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣時(shí)，考老師微微一笑說到，自己非常熱愛教師這個(gè)工作，并且能夠合理安排自己的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，做一個(gè)智慧型的老師不覺得累?？祭蠋熯@種樂觀豁達(dá)的態(tài)度給記者留下了深刻的印象。

    多年來她憑借自己在工作中積累的豐富的教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，為高校輸送了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子。由于工作成績突出，她被先后授予青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才、青島市德育先進(jìn)工作者、青島市“巾幗文明標(biāo)兵”、青島市優(yōu)秀教研組長、青島市優(yōu)秀教師、青島市“工人先鋒”等榮譽(yù)稱號(hào)。一路走來，她始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，宛如一朵綻放的鏗鏘玫瑰，絢麗而芬芳。（青島新聞網(wǎng)記者 邢文飛）