班級(jí)是我“家”

    劉老師從教25年，一直耕耘在教學(xué)第一線，擔(dān)任班主任20年。劉老師不僅了解教育，更會(huì)享受教育。在劉老師看來(lái)，班級(jí)管理不僅處理好“管”和“理”的關(guān)系，還需要教師有大智慧，用劉老師自己的話說(shuō)：“要想成為一名優(yōu)秀的班主任必須具有悟空的眼睛，唐憎的愛(ài)心，八戒的憨厚，沙僧的樸實(shí)，只有這樣才能取得真經(jīng)，修成正果。”

    比如，學(xué)生隨手亂扔垃圾現(xiàn)象實(shí)在讓班主任很傷腦筋，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣就成了班主任工作研究的一個(gè)重要課題。每次家訪，劉老師都發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子能將自己的小屋收拾得干干凈凈。劉老師好奇地問(wèn)他們：“為什么在家里不亂扔垃圾？”孩子們不好意思地說(shuō)：“那是我家?！边@純樸的話語(yǔ)給了劉老師很大的觸動(dòng)：難道班級(jí)不能建成家嗎？有家的孩子還會(huì)讓老師頭疼嗎？

    實(shí)踐中，劉老師總結(jié)出班級(jí)建設(shè)三部曲：班級(jí)是我“家”； 我愛(ài)我“家”；我是“家”的主人。在這溫馨的大家庭里，人人有事干，事事有人干，班級(jí)衛(wèi)生不再讓人傷腦筋，教室環(huán)境煥然一新。