????“我們學校改成三學期制，這下好了，這個學期我們又多了一個‘春假’?！睙熍_大學李萌萌同學高興地說。昨日，記者自煙臺大學采訪了解到，煙臺大學從2011-2012學年開始著手進行學期制改革，一年上、下兩個學期破天荒改成三學期制，原來的下學期以“五一”為界限，變成春、夏兩個學期，同時，原本較為分散的清明節(jié)、端午節(jié)將整合到五一假期中，形成長達一個周的“春假”。煙大教務處的老師表示，春夏學期分開之后，課程安排較為集中，學生們將會有更多的選擇空間。

????變化：這學期，煙大學生有了“春假”

????煙臺大學自2011學年起實行三學期制，即每一學年分為秋季、春季、夏季三個學期，其中，秋季學期沒有變化，主要是春季學期較之前有所改革，也就是從今年2月份開始，原有的春季學期課程將分為春夏兩個小學期。

????昨日，記者從煙大教務處了解到，煙臺大學之前實行的是二學期制模式，春季學期20周，秋季學期20周；從2011學年始，學校開始將教學周數(shù)設置改革為一長兩短三個學期，將春季學期調(diào)整為8-9個教學周，隨后安排一個周的“五一”長假，五一假期結束后開始10個周左右的夏季學期，夏季學期結束后放暑假；暑假結束后隨即進入20個周長的秋季學期。

????實行“三學期制”后，煙大每年節(jié)假日安排“五一”、暑假、“十一”、中秋、元旦和寒假六個時間段放假。清明節(jié)、端午節(jié)合并到“五一”假期中，不再單獨放假。

????贊成：上課、放假時間都比較集中

????談及此次學期制改革，學生們之間的看法也都各不相同，有的舉雙手贊成，有的則還心存顧慮，也有的比較茫然。

????經(jīng)濟與管理學院工商管理專業(yè)的李萌萌對這個春夏學期和為期一周的春假特別期待，“聽說是關于社會實踐課程的時間增多了，這樣就能多出去接觸社會，豐富一下自己的閱歷了”。

????煙臺大學建筑設計專業(yè)的范同學也說：“我平常喜歡去別的城市逛，像之前的春季學期，清明節(jié)、端午節(jié)、五一勞動節(jié)，雖然節(jié)日不少，但太分散了，出去的話只能是把時間全部耗費在路上，現(xiàn)在放假統(tǒng)一集中在五一，而且時間相對較長，就能出去痛痛快快地溜達了?！?/p>

????對此觀點，不少老師也表示贊同，認為這樣的改革對教學課程的安排有不少好處，“之前假期比較零散，課沒上幾天就得放假，有時候湊到周六周日也就是一天的假期，但教學不得不停，被拆得十分散亂，現(xiàn)在這樣連貫性比較強，有利于教學的進行，”一位李姓老師告訴記者。

????疑惑：擔心上課質(zhì)量受到影響

????而光電學院的楊同學則表示，這樣多了一個春假就意味著我們多了一次考試，“在第十周的時候又要開始準備考試，以前有兩次考試的時候就夠我們受的了，現(xiàn)在又多了一次考試，有點吃不消啊”。

????楊同學告訴記者，學校怎么給安排的，就怎么去上課就好了。課程其實沒有很大的變化，只不過以前一個學期的課在半學期就要上完，以前每周上一節(jié)課的需要我們每周上兩節(jié)而已，同時，他還有著自己的顧慮，“其實還是比較擔心上課的質(zhì)量吧，以前需要上19、20周的課現(xiàn)在就要在九周之內(nèi)上完，不知道老師會不會因為趕進度對于課程的內(nèi)容或形式做出變化，從而影響正常的教課質(zhì)量”。

????也有同學對于此次學期制改革鬧不明白，不知道為何要這樣改，感覺莫名其妙的，比較迷惑。

????解釋：課程集中，學生選擇空間大

????昨日，記者采訪了煙臺大學教務處處長徐世艾。他向記者介紹，其實也就是把原有的長學期分為兩個短學期，課程安排也做了相應變化。思想政治理論，形勢與政策等課程，變成了短線教學，原來每周2-3個學時，改成4-6個學時，在春季或者夏季一個學期上完并且考核。而一些注重體系的專業(yè)課程仍然跨越“五一”前后兩個學期不變。

????據(jù)了解，按照新的培養(yǎng)方案規(guī)定，學生每周安排上課時間原則上不超過30個學時，按照一周5天來算，每天不超過6個學時，即三堂課。“這樣，學生有更多的時間來發(fā)展個性，也有了更多的選擇空間，便于更加自主性地構建知識結構，同時更多地參與實踐。”徐世艾說，學生可以充分利用時間參加社會實踐、實習，或自己組成團隊做調(diào)研，取得相應成績的，還可以申請獲得相應的科技創(chuàng)新學分。