????經(jīng)過(guò)這些年的發(fā)展，很多業(yè)界和學(xué)界人士都從不同的角度對(duì)會(huì)展人才培養(yǎng)提出了自己的看法，筆者認(rèn)為中國(guó)會(huì)展人才培養(yǎng)至少存在著以下4個(gè)方面的問(wèn)題。會(huì)展人才認(rèn)識(shí)的模糊

????其原因是多方面的，有教育體制上的原因，學(xué)校的教育制度、課程體系一定程度上制約了完全的市場(chǎng)化：也有對(duì)于會(huì)展業(yè)認(rèn)識(shí)上的原因。現(xiàn)階段會(huì)展業(yè)中，展覽業(yè)一業(yè)獨(dú)大，于是很多人把展覽業(yè)看成是會(huì)展業(yè)，而實(shí)際上會(huì)展業(yè)的內(nèi)涵要豐富得多；更有會(huì)展學(xué)

????由于會(huì)展人才認(rèn)識(shí)上的差異，直接反映到人才市場(chǎng)上就造成冰火兩重天的現(xiàn)象，會(huì)展教育培訓(xùn)市場(chǎng)紅紅火火，但是經(jīng)過(guò)高校教育培養(yǎng)出來(lái)的會(huì)展專業(yè)畢業(yè)生在求職時(shí)卻屢屢碰壁。例如在上海，雖然會(huì)展人才緊缺，但不少企業(yè)卻不太歡迎會(huì)展專業(yè)畢業(yè)生，卻樂(lè)于招用IT、機(jī)械、印刷、外語(yǔ)等專業(yè)的畢業(yè)生。原因在于學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)幾乎都是會(huì)展策劃、設(shè)計(jì)和組織這類(lèi)會(huì)展高端人才，但這類(lèi)人才企業(yè)需要有限，而企業(yè)真正大量需要的展臺(tái)搭建、展品運(yùn)輸、接待、咨詢等操作性實(shí)用人才卻求之無(wú)門(mén)。會(huì)展人才結(jié)構(gòu)的失衡

????會(huì)展在國(guó)外也叫“MICE”，應(yīng)該涉及到會(huì)議、展覽、獎(jiǎng)勵(lì)旅游、活動(dòng)等多種業(yè)態(tài)，也涉及到策劃、營(yíng)銷(xiāo)、管理、服務(wù)等多種職能，更有國(guó)際、國(guó)內(nèi)等多種形式。目前我國(guó)只有展覽業(yè)發(fā)展較為成熟，業(yè)態(tài)失衡的結(jié)果是大量的培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)用國(guó)外的參數(shù)計(jì)算國(guó)內(nèi)的用人需求，據(jù)此進(jìn)行人才培養(yǎng)從而造成結(jié)構(gòu)失衡。例如，英聯(lián)邦展覽業(yè)聯(lián)合會(huì)有一個(gè)說(shuō)法，即每增加1000平方米的展覽面積，可創(chuàng)造近百個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。以此為依據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)，我國(guó)會(huì)展就業(yè)人數(shù)的數(shù)量會(huì)達(dá)到多少。當(dāng)然，我們不能簡(jiǎn)單套用國(guó)外參數(shù)。會(huì)展師資力量的欠缺

????目前，我國(guó)會(huì)展教育發(fā)展很快，快速發(fā)展的會(huì)展培訓(xùn)教育導(dǎo)致只追求數(shù)量，不追求質(zhì)量。由于眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏對(duì)會(huì)展行業(yè)特殊性的了解，盲目辦學(xué)、攀比辦學(xué)，課程設(shè)置沒(méi)有形成自己的體系，會(huì)展培訓(xùn)教師自身的會(huì)展實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，教師大多沒(méi)有從事會(huì)展操作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，重理論輕實(shí)踐，使課程講授空洞，沒(méi)有針對(duì)性；教師多是半路出家，什么專業(yè)的都有，雖然博士、碩士、教授較多，但多是研究和學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、外語(yǔ)、旅游、歷史、社會(huì)學(xué)、廣告、管理等專業(yè)的。在技能與技巧的訓(xùn)練上時(shí)間不夠，學(xué)員與老師之間難以有效地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，難以保證培訓(xùn)效果。 展 文