???????揭秘高考恢復(fù)內(nèi)幕：20分鐘鄧小平拍板恢復(fù)高考
???????核心提示
???????1977年12月10日，關(guān)閉了11年之久的高考大門(mén)再次打開(kāi)，全國(guó)570萬(wàn)考生走進(jìn)了考場(chǎng)。無(wú)數(shù)中國(guó)青年的命運(yùn)因此被改變。很多人說(shuō)，這是一個(gè)國(guó)家和時(shí)代的拐點(diǎn)。
???????事實(shí)上，僅僅在四個(gè)月前，鄧小平主持科教座談會(huì)，會(huì)上拍板決定當(dāng)年恢復(fù)統(tǒng)一高考。在高考恢復(fù)30年之際，當(dāng)年的與會(huì)者劉道玉披露了這一重大決策出臺(tái)的幕后。
???????旁白：1977年8月2日，科教座談會(huì)在人民大會(huì)堂四川廳召開(kāi)。這次會(huì)議是根據(jù)鄧小平的建議召開(kāi)的。按照他的要求，科學(xué)院系統(tǒng)和教育部所屬大學(xué)各挑選了15名代表前來(lái)參加。時(shí)任教育部黨組成員兼高教司司長(zhǎng)的劉道玉在會(huì)議的秘書(shū)組，負(fù)責(zé)會(huì)議的記錄、簡(jiǎn)報(bào)和會(huì)議代表的生活問(wèn)題。
???????小平復(fù)出主持科教座談會(huì)
???????這次科教座談會(huì)，是小平同志復(fù)出后，第一次公開(kāi)參加的重要活動(dòng)。會(huì)議由他親自主持。
???????小平同志一開(kāi)場(chǎng)就說(shuō)，科學(xué)和教育是“四人幫”破壞的重災(zāi)區(qū)。你們各位恐怕也作為反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威，被打倒過(guò)，吃盡了苦頭。這樣的會(huì)，十年沒(méi)有召開(kāi)了。如果不是打倒“四人幫”，我們也不可能坐到一起來(lái)?，F(xiàn)在中央要我抓一下科學(xué)和教育工作，怎么抓？我請(qǐng)你們來(lái)座談，就是請(qǐng)你們出主意，談一談科教戰(zhàn)線上的撥亂反正怎么搞。希望各位解放思想，暢所欲言，用不著擔(dān)心“四人幫”打棍子和戴帽子了。
???????小平同志的這番開(kāi)場(chǎng)白，給與會(huì)代表們吃了一顆“定心丸”。
???????會(huì)議之初沒(méi)人提高考
???????小平同志坐在與會(huì)代表中間。大家圍成一圈，爭(zhēng)先恐后地踴躍發(fā)言。
???????與會(huì)代表，大多是中國(guó)科教界的泰斗，如錢三強(qiáng)、周培源、張光斗、蘇步青等，在“文革”中都曾遭到迫害。但是，他們不計(jì)過(guò)去個(gè)人恩怨，對(duì)科教線上的撥亂反正，各抒己見(jiàn)。
???????在座談會(huì)上談?wù)摰米疃嗟模€是如何理解毛澤東在“文革”中關(guān)于教育的講話，如何對(duì)待“四人幫”打著毛澤東教育思想旗號(hào)推出的所謂教育改革措施。
???????上海復(fù)旦大學(xué)蘇步青先生提問(wèn)：毛主席說(shuō)“學(xué)制要縮短，教育要革命。資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象，再也不能繼續(xù)下去了”。對(duì)主席的話，到底怎么理解？簡(jiǎn)單地說(shuō)，“17年”到底是紅線還是黑線？
???????鄧小平插話：“17年”是紅線，是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)嘛，怎么能說(shuō)是黑線呢？還有一個(gè)“兩個(gè)基本估計(jì)”，那是“四人幫”篡改的，要推翻，不然，知識(shí)分子頭上的“緊箍咒”怎么能解開(kāi)呢？
???????這里有個(gè)背景。1971年在北京前門(mén)飯店開(kāi)了一個(gè)全國(guó)教育工作會(huì)議。會(huì)議最后形成了一個(gè)紀(jì)要，核心的問(wèn)題就是“兩個(gè)基本估計(jì)”。第一個(gè)基本估計(jì)：從1949年到1966年，這17年教育戰(zhàn)線基本上執(zhí)行的是修正主義教育路線；第二個(gè)基本估計(jì)：17年培養(yǎng)的人的世界觀，基本上是資產(chǎn)階級(jí)。那也就是說(shuō)，17年教育是一條黑線，是黑線專了無(wú)產(chǎn)階級(jí)政。
???????在這次座談會(huì)上，有與會(huì)代表呼吁對(duì)“文革”中受迫害的知識(shí)分子要盡快落實(shí)政策、予以平反。還有的就學(xué)制、修訂教學(xué)計(jì)劃等問(wèn)題進(jìn)行了討論。不過(guò)，我注意到：有一個(gè)問(wèn)題，一直沒(méi)有人談及，那就是恢復(fù)統(tǒng)一高考的問(wèn)題。
???????調(diào)研中受到巨大震撼
???????在這次科教座談會(huì)召開(kāi)的3個(gè)多月前，我曾前往北京郊縣、天津江蘇等各地高校調(diào)研，目的是為了弄清楚“四人幫”對(duì)全國(guó)教育戰(zhàn)線、特別是高等教育戰(zhàn)線破壞狀況，為今后高等教育改革制定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。
???????那次調(diào)研，對(duì)我觸動(dòng)最大是在北京順義縣。那里一個(gè)姓姜的縣革委會(huì)副主任明確對(duì)我說(shuō)，恢復(fù)高考！現(xiàn)在推行的招生“十六字”方針，說(shuō)起來(lái)是十六字：“自愿報(bào)名，基層推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，學(xué)校復(fù)審”。實(shí)際上，就是四個(gè)字，“領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”。所以，它必須要改。
???????這位副主任還說(shuō)，你可能以為恢復(fù)統(tǒng)一高考，又重走資產(chǎn)階級(jí)專無(wú)產(chǎn)階級(jí)政的老路。其實(shí)不然，我們工農(nóng)兵不怕考。
???????這個(gè)縣革委會(huì)副主任的話對(duì)我震動(dòng)很大。我意識(shí)到：教育界要撥亂反正，當(dāng)然要解決這個(gè)問(wèn)題。但是怎么解決？我腦子里也沒(méi)有形成一個(gè)想法。
???????在小平同志主持的這次科教座談會(huì)上，聽(tīng)了代表們的發(fā)言，我又一次受到震動(dòng)。我想：為何不利用這個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)著小平同志的面，把這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，這就可是通天了嘛。
???????科教座談會(huì)已經(jīng)開(kāi)了三天。再過(guò)一天，會(huì)議就要結(jié)束了。在會(huì)下，我遇到了來(lái)自武漢大學(xué)的代表查全性副教授。查先生和我比較熟悉，他愛(ài)思考，平時(shí)不愛(ài)講話。他不講則已，一講總是有點(diǎn)深意。但是，在前三天的會(huì)議中，查全性一直都沒(méi)有發(fā)言。
???????4號(hào)晚上，我在和查先生的閑聊時(shí)，談到了我調(diào)研的情況，談到了工農(nóng)兵要求恢復(fù)高考。查先生也認(rèn)為，恢復(fù)統(tǒng)一高考是件大事，是撥亂反正必須解決的問(wèn)題，他決定次日在會(huì)上就提這件事。
??????20分鐘 小平一錘定音
???????8月5號(hào)上午的會(huì)上，查全性先生發(fā)言。他講得非常好，講得很動(dòng)情、很激動(dòng)。
???????他說(shuō)，大學(xué)的招生工作是培養(yǎng)人才的第一個(gè)環(huán)節(jié)。從武漢大學(xué)五年招生的情況看，按照“十六字”方針招收的工農(nóng)兵大學(xué)生，文化基礎(chǔ)相差懸殊，質(zhì)量沒(méi)有保證。廣大群眾包括大學(xué)生里的教師，對(duì)“十六字”方針?lè)浅２粷M。他們說(shuō)，解放前上大學(xué)靠錢，“17年”上大學(xué)靠分(分?jǐn)?shù)面前人人平等)，現(xiàn)在上大學(xué)靠權(quán)。群眾對(duì)一些黨的干部利用特權(quán)招收自己子女非常氣憤：“學(xué)會(huì)數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”。因此“十六字”方針不推倒，招生質(zhì)量得不到保證，“走后門(mén)”不正之風(fēng)不剎住，黨風(fēng)不能端正，讀書(shū)無(wú)用論的社會(huì)風(fēng)氣不可能扭轉(zhuǎn)。
???????查全性先生的發(fā)言，令舉座嘩然。大家感覺(jué)，這個(gè)問(wèn)題提得好，切中要害，紛紛補(bǔ)充查先生的意見(jiàn)。
???????聽(tīng)完查全性的發(fā)言，小平同志表態(tài)：“十六字方針必須推倒?；謴?fù)統(tǒng)一高考從今年開(kāi)始。”
???????教育部部長(zhǎng)劉西堯說(shuō)，今年恢復(fù)高考來(lái)不及了。招生工作會(huì)議已開(kāi)過(guò)了。
???????鄧小平說(shuō)，今年就改，看準(zhǔn)了的。不能等。重新召開(kāi)一次招生會(huì)議就是了。他的表情很嚴(yán)肅。
???????查全性的講話大約15分鐘左右，包括鄧小平插話表態(tài)，直到最后的拍板，整個(gè)過(guò)程也就是20分鐘。可以說(shuō)，恢復(fù)高考的決定，是小平同志主持的這次科教座談會(huì)的壓軸戲。這次座談會(huì)就在高潮當(dāng)中結(jié)束。
???????高考改革我建議“三權(quán)分立”
???????這次座談會(huì)后，教育部立即重新召開(kāi)1977年度招生工作會(huì)議，組織恢復(fù)高考的命題班子。外界只知道恢復(fù)了高考，77級(jí)新生推遲到春季入學(xué)。很多人并不知道：在那次科教座談會(huì)上，圍繞推倒“十六字”方針?biāo)l(fā)生的故事。
???????實(shí)踐證明，恢復(fù)統(tǒng)一高考是正確的。77、78級(jí)的學(xué)生中有不少是我忘年之交的朋友。我總是開(kāi)玩笑對(duì)他們說(shuō)，你們搭的是知青的末班車，卻趕上了恢復(fù)高考的頭班車，是不幸之中的幸運(yùn)兒。你們是從巖石縫里蹦出來(lái)的一代人才，所以生命力特別強(qiáng)！
???????1977年恢復(fù)高考是時(shí)代的需要。然而，30年后，現(xiàn)在的統(tǒng)一高考制度已經(jīng)不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要，統(tǒng)一高考其本身所存在的弊端已逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，而且社會(huì)各界對(duì)高考改革的呼聲也日益高漲。近年來(lái)，國(guó)家教育部門(mén)也對(duì)高考制度進(jìn)行了一些改革，但我認(rèn)為都是些添枝加葉式的，沒(méi)有觸動(dòng)到問(wèn)題的本源。問(wèn)題的本源是什么呢？本源就是高度集中統(tǒng)一的考試制度：統(tǒng)一招生計(jì)劃，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一考試時(shí)間，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線，統(tǒng)一錄取標(biāo)準(zhǔn)。這種高度集中統(tǒng)一的考試制度不利于教育，也不利于大學(xué)獨(dú)立自主辦學(xué)權(quán)的實(shí)施。
???????并且，這種完全以知識(shí)考試為主、以分?jǐn)?shù)高低來(lái)錄取的政策更不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
???????我建議實(shí)現(xiàn)“三權(quán)分立”：教育部負(fù)責(zé)制定高考政策，以保證高考的公平性，保證質(zhì)量；建立獨(dú)立的考試院，它既不受教育部的干預(yù)，也不受學(xué)校的干預(yù)，它只負(fù)責(zé)將考完的成績(jī)發(fā)到各學(xué)校；高等學(xué)校享有獨(dú)立自主錄取權(quán)，以此來(lái)保證學(xué)校招收到合格的學(xué)生，保證學(xué)生受教育的公平權(quán)利。
???????我相信，只要堅(jiān)持走群眾路線，集思廣益，深入研究，我們一定可以摸索出適合我國(guó)國(guó)情的新的高考體制。(方夷敏 劉麗君)
