時(shí)報(bào)綜合報(bào)道
隨著香港高校進(jìn)軍內(nèi)地招生市場和“北大清華淪為二流說”爭論的深入探討，抨擊北大清華等內(nèi)地高等學(xué)府的言論網(wǎng)上盛行，但發(fā)泄式的指責(zé)畢竟是義氣用事，圖一時(shí)口舌之快。
更為重要的是，在學(xué)者、博主等狂轟亂炸的背后，是他們對(duì)北大清華等著名高等學(xué)府大學(xué)精神流失與削弱的遺憾與惋惜，是想
讓他們明白“大學(xué)并不是販賣畢業(yè)證的機(jī)關(guān)，也不是灌輸固定知識(shí)的機(jī)關(guān)，而是研究學(xué)理的機(jī)關(guān)”，讓他們能夠重新反思，尋回削弱流失的大學(xué)精神、缺失的人文情懷和干凈的學(xué)術(shù)氛圍……
國際競爭警醒名高校
其實(shí)，北大清華不是沒有輝煌的歷史，但不合理的教育模式、過多官僚習(xí)氣等弊病已經(jīng)把兩所王牌高等學(xué)府“毀”得不輕，曾經(jīng)擁有的光榮傳統(tǒng)正在喪失，如今走在清華園內(nèi)或未名湖畔，已經(jīng)很難感受到昔日驕人傲世的“獨(dú)立之精神、自由之思想”的學(xué)術(shù)氛圍。北大清華等內(nèi)地高等學(xué)府只所以口碑淪落，是因?yàn)樽陨頉]有創(chuàng)造出與國家投入相稱的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，深陷市場化洪流的他們只想著如何要求政府不斷投入，或理直氣壯要求政策“傾斜”。結(jié)果，政策傾斜慣壞著名高等學(xué)府里的“達(dá)官貴人”，他們不需要與其他院校的人公平競爭，依靠地利之便可以得到科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，把持學(xué)術(shù)圈大權(quán)！
慶幸的是，香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港科技大學(xué)等名牌高校進(jìn)軍內(nèi)地?fù)屔�，�?shí)際上是打破北大清華等著名高等學(xué)府在生源競爭、學(xué)術(shù)科研資源等諸多方面的壟斷。而且，隨著中國高等教育開放程度不斷加大，如果那天劍橋、牛津等世界一流大學(xué)也進(jìn)軍中國拓展教育市場，現(xiàn)在的內(nèi)地高等學(xué)府恐怕放在世界三流大學(xué)中，根本算不上佼佼者。有人認(rèn)為，在全球化競爭中，北大、清華等內(nèi)地著名高等學(xué)府與國際一流大學(xué)的差距如同很難逾越的火焰山，已經(jīng)被拋到邊緣化的尷尬境地。
“中國沒有真正的大學(xué)”
一個(gè)時(shí)代的大學(xué)學(xué)風(fēng)從本質(zhì)上反映了一個(gè)時(shí)代的文化精神，“兼容并蓄、學(xué)術(shù)自由”的氣息已經(jīng)成為現(xiàn)代意義上的“大學(xué)精神”的最核心內(nèi)容。在今年內(nèi)地招生中，一向注重面對(duì)面考察學(xué)生的香港中文大學(xué)突然取消面試，理由是家境貧寒的學(xué)生可能承擔(dān)不起面試成本，面試會(huì)造成機(jī)會(huì)不平等，這種對(duì)人的關(guān)懷、對(duì)社會(huì)的責(zé)任再次將北大、清華等內(nèi)地高等學(xué)府人文關(guān)懷的缺失和呆滯的體制顯現(xiàn)無疑。中國大學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離了大學(xué)正道是一個(gè)心照不宣的事實(shí)，中國內(nèi)地的高等學(xué)府現(xiàn)在只是學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的地方，為了將來成為有用的人才，在服務(wù)于社會(huì)的某一職業(yè)，謀求自己的生存。大學(xué)生的精神生活為時(shí)尚所左右，教授們的“科研”大多是急功近利地跟蹤、模仿、復(fù)制甚至抄襲。
對(duì)此，學(xué)者張汝倫曾經(jīng)對(duì)當(dāng)前中國大學(xué)的境況痛心疾首：“60年前，人們因?yàn)閲y深重，偌大的校園放不下一張平靜的書桌才沖出書齋，今天的大學(xué)真的又放不下一張平靜的書桌，或已無需一張平靜的書桌了嗎？只要在大學(xué)校園里走一圈，不難得出答案：公司、商行、卡拉OK和超市乃至歌廳舞廳和酒樓，大學(xué)一概不缺，惟獨(dú)缺乏它自己的理念�！�
上海交通大學(xué)教授熊丙奇也曾經(jīng)發(fā)表博客文章，高喊“中國沒有真正的一流大學(xué)，只有三流的大學(xué)”。他說，中國只有傳播知識(shí)的大學(xué)，沒有創(chuàng)造知識(shí)的大學(xué)，人文精神環(huán)境大大地倒退，有不少知名教授包括經(jīng)濟(jì)學(xué)家忙著掙錢，根本沒用心做學(xué)問，指導(dǎo)學(xué)生。
重塑新時(shí)代的大學(xué)精神
其實(shí)，真正的大學(xué)不是服務(wù)于社會(huì)特定目標(biāo)的工具，而是社會(huì)整體前進(jìn)的動(dòng)力、向?qū)Ш拖蠕h。真正的大學(xué)，決不只是我們通常所理解的傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)有知識(shí)畢恭畢敬的學(xué)堂，而更是人們質(zhì)疑、批判、否定、更新知識(shí)的自由殿堂。但是，我們今天有無數(shù)的人喊“中國要建立世界一流的大學(xué)”，他們卻根本不知道什么叫大學(xué)，更不知道什么叫世界一流的大學(xué)？
面對(duì)如此嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，華中理工大學(xué)教授、著名學(xué)者姚國華說，現(xiàn)代大學(xué)的問題是重建真正的大學(xué)，培植真正的學(xué)術(shù)，以公開透明的手段扼止沼澤化，優(yōu)勢重組；應(yīng)該讓學(xué)生在相互激勵(lì)、碰撞、流動(dòng)、綜合、創(chuàng)新中溶解物欲與權(quán)欲，崇尚公開、自由的學(xué)術(shù)批評(píng)，建立民主、公正的業(yè)績?cè)u(píng)估，更要摒棄“大學(xué)為什么服務(wù)”的短見，營建超越功利關(guān)系的文化象牙塔。同時(shí)，教育目標(biāo)應(yīng)該從實(shí)用人才所需的專業(yè)知識(shí)技能，到完整人格所需的綜合文化素養(yǎng)，整頓教學(xué)體系，猛壓必修課目，增加選修比例，擴(kuò)大自由選擇空間，由單純的政治教育回歸全面的人文教育，喚醒天之驕子的自主意識(shí)。
同時(shí)，河南信陽師院郭立場也在價(jià)值中國網(wǎng)發(fā)表博文，呼吁重塑新時(shí)代的大學(xué)精神。他說，大學(xué)精神寓于大學(xué)自治、學(xué)術(shù)自由的傳統(tǒng)之中，必須擁有絕對(duì)的理想主義色彩，具備超然的獨(dú)立自主地位，一定程度上超越世俗社會(huì)，實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)術(shù)自由，完成獨(dú)立地位的回歸。我國大學(xué)要想回到健康發(fā)展軌道，需要重新認(rèn)識(shí)久違了的大學(xué)傳統(tǒng)精神，重溫陳寅恪先生的“獨(dú)立之精神，自由之思想”。毫無疑問，重塑大學(xué)精神，以此為據(jù)徹底反省，是大學(xué)獲得新的生命力的必由之路。
網(wǎng)友酷評(píng)
�。�220．186．80．
教育道德的淪落，教育目的的缺失，國家教育體制的腐朽，導(dǎo)致中國大學(xué)教育沒落。北大、清華就是沒落的代表，是假大空的偽劣工廠。
：124．116．43．
不單單是大學(xué)精神問題，這是一個(gè)由于社會(huì)導(dǎo)向而引起的問題。現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)急功近利、浮躁不安、金錢至上，學(xué)校豈能獨(dú)善其身、與世隔絕。真正安心作學(xué)問的老師能有幾人，真正教書育人的師長能有幾人？學(xué)生怎么辦，誰教他們正確的方向、何言大學(xué)精神
�。�61．153．158．
一個(gè)人的精神怎么能歸納于學(xué)校呢？與自身是有很大關(guān)系，學(xué)校給的只是一部分，其余的必須靠自己去爭取獲得。學(xué)�？隙ㄓ袃�(yōu)勢，先不管它怎么教，我們主要還是要看自己怎么去學(xué)，名牌大學(xué)它的名肯定有它自己的特色，我們應(yīng)該相信它，自己爭取學(xué)更多東西，等踏入社會(huì)時(shí)才會(huì)有更多更高的一些價(jià)值發(fā)現(xiàn)。
�。�218．18．79．
我覺得中國已經(jīng)不能再找回什么大學(xué)精神，對(duì)于大學(xué)改革牽涉東西太多，拜金思想、國家體制不完善、企業(yè)對(duì)大學(xué)的看法，都是與教育改革有重要關(guān)系。難道有人可以把所有東西一起改，沒有可能。也許等全國人民不再為錢什么都干的時(shí)候，中國教育會(huì)好起來。
�。�61．178．177．
說中國的大學(xué)唯利是圖真的很贊同，如今的大學(xué)是青年人談情說愛的地方，而非學(xué)習(xí)之地；是達(dá)官貴人顯示財(cái)富和權(quán)利的地方，是貧窮望而生畏的地方。我真的很失望，為民而生的國度應(yīng)該驚醒！
責(zé)任編輯：穆健
