近年來，國內(nèi)家長爭著把孩子送出國留學(xué)，不少在國外打拼的中國移民卻在想方設(shè)法將孩子送回國內(nèi)接受“中式”教育，這種趨勢在哈爾濱露頭。對他們而言，讓孩子回國讀書既可以讓孩子更好地掌握漢語，又能更直接地了解中國傳統(tǒng)不忘本，同時，國內(nèi)嚴(yán)格的基礎(chǔ)教育還有利于培養(yǎng)孩子的競爭意識和上進(jìn)心。
去年，
哈市新陽路小學(xué)來了一名特殊的學(xué)生小虎，小虎9歲了，長得高高大大的，卻一個漢字都不會寫、不會讀，本應(yīng)讀三年級的他，選擇就讀該校二年級。原來小虎剛從國外回國，此前他一直生活在澳大利亞，講英語。
現(xiàn)在不少中國移民選擇將孩子送回國內(nèi)接受教育。在澳大利亞從事財務(wù)工作的小虎的母親王女士說，她帶孩子回國學(xué)中文就是受了這種影響。她有兩位朋友就是在孩子8歲時，分別把孩子送回上海的小學(xué)去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了兩年還沒有回澳大利亞，王女士的朋友告訴她，在國內(nèi)讀書的孩子進(jìn)步很大，朋友準(zhǔn)備讓孩子讀完小學(xué)再走。認(rèn)真考慮后，王女士將孩子帶回家鄉(xiāng)哈爾濱，盡管這種選擇以孩子要降級，她的工作也得放棄。如今，孩子在哈爾濱已經(jīng)讀了一年了，成績名列班級前茅。王女士說她并不后悔，讓孩子在國內(nèi)學(xué)習(xí)兩年，看似耽誤兩年的學(xué)習(xí)，其實(shí)，對孩子學(xué)業(yè)的影響不大，孩子回到澳大利亞肯定能追上當(dāng)?shù)睾⒆訉W(xué)習(xí)的進(jìn)度。而從長遠(yuǎn)看，這一段人生經(jīng)歷的影響是利大于弊的。
據(jù)悉，小虎并不是第一個被送回哈爾濱的“小留學(xué)生”。據(jù)新陽路小學(xué)有關(guān)人士介紹，此前，還有一名來自美國的女孩在該校的二年級學(xué)過半學(xué)期，但因為跟不上教學(xué)進(jìn)度，提前回美國了。另一名從新西蘭回來的孩子，在南崗區(qū)某小學(xué)學(xué)習(xí)了一年后，去年底回了家。此外，從法國、日本等地趕在假期回來學(xué)中文的就更多了。
讓子女回國接受“中式教育”的哈爾濱人越來越多。為何他們出國后卻選擇了讓子女回國受教育？記據(jù)了解，擔(dān)心孩子忘記母語擔(dān)心孩子忘記祖國的語言文字，是很多身居異國的哈爾濱人的一件心事。
王女士介紹說，比起其他在澳大利亞的孩子，小虎學(xué)習(xí)中文更有優(yōu)勢，因為全家包括孩子的爺爺奶奶、姥姥老爺都居住在澳大利亞，在家里大家都說中文。小虎會說簡單的對話，但不會寫和讀，對成語的理解也顯得吃力。后來，小虎和其他中國孩子一樣參加中文補(bǔ)習(xí)班，一周一次課，有點(diǎn)像國內(nèi)的課外興趣班，盡管這樣，還是因為沒有足夠的語言環(huán)境，授課老師的資質(zhì)難以保證等原因，中文水平得不到提高。最后王女士下定決心：把兒子送回哈爾濱，姥姥老爺一起回國照顧，自己和孩子的爸爸輪流回國看管。
回國時趕上暑假，王女士為小虎請來家教專門苦攻拼音，效果不理想。在班級就讀后，考試成績只有40分。制定教學(xué)計劃后，在老師親友的支持、鼓勵下，他才慢慢入了門�，F(xiàn)在，小虎的中文說得蠻流利，成績躍居班級前茅。小虎在學(xué)校交了許多朋友，每周參加籃球訓(xùn)練，學(xué)吹黑管，學(xué)畫國畫。他的生活習(xí)慣也大有改變，愛吃水果和蔬菜了。
“中國強(qiáng)大了，我們在國外感受得更強(qiáng)烈、直接，受重視程度都不同了。在法國，很多老外對中國文化很感興趣，都在學(xué)漢語；作為中國人，自己的子女不會寫中國字、說中國話，這是不能原諒的�！迸畠涸趪鴥�(nèi)讀完幼兒園，到法國兩年后又被父親送回哈爾濱來學(xué)中文的劉先生告訴記者，小孩子學(xué)習(xí)語言的能力強(qiáng)、速度快，法語、英語學(xué)得快，可中文遺忘的速度也很快，所以，我們決定讓她利用假期重拾中文記憶。讓孩子在兩三種語言之間流利轉(zhuǎn)換，從小培養(yǎng)她對中國的感情，這種“中國背景”對女兒的成長是不可少的。
王女士說，多掌握一門語言對提高孩子日后的競爭力都會有幫助，隨著中國國際地位的提高和漢語教學(xué)在國外的推廣，中國的家長更希望孩子能學(xué)好中文。只要國內(nèi)有親屬或經(jīng)濟(jì)條件允許，很多中國人都打算趁孩子年幼，讓孩子回中國念幾年書。這種綜合性的智力投資，比自己在家教中文或每周去一次中文學(xué)校有效得多。
牢記中國文化和歷史“黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”。中國人，以“龍的傳人”為驕傲，不希望自己的下一代忘本、忘根，成為黃皮白心的“香蕉人”，這也是許多中國家長讓孩子回國受教育的原因。
在學(xué)習(xí)期間，一次，小虎突然氣憤地告訴王女士：“日本人侵略中國，他們殺中國人�！痹瓉恚』⒃凇蹲哌M(jìn)哈爾濱》課上，看到了日軍侵華遺址——731部隊的簡介，使他對日軍侵華歷史有了深刻的感受，而此前，他對此事一無所知。在課堂上，他還了解了哈爾濱的特產(chǎn)、旅游景點(diǎn)等風(fēng)土人情，加深了對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和熱愛。一年下來，春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，讓小虎對中國傳統(tǒng)文化有了感性的認(rèn)識，加深了理解。
新陽路小學(xué)社會與品德課高級教師胡文虹親自指導(dǎo)小虎的學(xué)習(xí)，她說，中國的歷史、文化的教育，只有在國內(nèi)才能學(xué)到、感受到。這是國外優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境、福利待遇都無法給予的。所以，父母在子女世界觀形成前，讓其回國接受中式教育，了解中國的歷史、文化，形成東方人的認(rèn)知觀，是一種有遠(yuǎn)見的選擇。國內(nèi)教學(xué)水平更高中國扎實(shí)的基礎(chǔ)教育也是推動家長讓孩子回國讀書的重要原因。
出國后，許多人發(fā)現(xiàn)，國外公立小學(xué)的教育太寬松，在澳大利亞，小學(xué)都沒有課本，回家?guī)缀鯖]有家庭作業(yè)，數(shù)學(xué)教學(xué)很淺，進(jìn)私立小學(xué)又太昂貴。而國內(nèi)中小學(xué)教育知識豐富，扎實(shí)有效，教師素質(zhì)也越來越國際化，激烈的競爭更利于培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心。因此送孩子回國讀書對孩子的發(fā)展更有利。
美國亞洲協(xié)會上個月公布的一份題為《全球時代的數(shù)學(xué)和科學(xué)教育———美國能從中國學(xué)到什么》的報告指出，中國學(xué)生學(xué)習(xí)更多數(shù)學(xué)和科學(xué)知識的原因是他們更用功，他們在校和在家的學(xué)習(xí)時間是美國學(xué)生的兩倍。中國基礎(chǔ)教育的深度、難度超過許多國家。
王女士說，在國外，中國留學(xué)生省吃儉用、靠埋頭苦讀獲得文憑，然后成家立業(yè)生子，他們寄希望于孩子能超過自己，但許多西方國家公立學(xué)校教學(xué)速度普遍較慢，有的國家講求平均主義，作業(yè)10分鐘就能寫完，甚至不留作業(yè)。家長擔(dān)心自己的孩子在這樣的環(huán)境中會喪失競爭意識。而回國后，在升學(xué)、就業(yè)的壓力下教學(xué)比較嚴(yán)格，在感受國內(nèi)教育氛圍的同時，對培養(yǎng)孩子競爭能力有益。王女士說，國內(nèi)的三好學(xué)生的評比、考試成績排名等激勵孩子學(xué)習(xí)的方法，在澳大利亞是絕對不存在的，老師常做的是無時無刻不在鼓勵、肯定孩子，這反倒讓中國父母感到心虛。
責(zé)任編輯：屠筱茵
