臺灣師范大學(xué)二年級生黃品維，從小到大所認識的北京城，有著滿街的紅衛(wèi)兵、解放軍，校園里個個捧著毛語錄，人人都是共產(chǎn)黨員，腦子里除了馬克思就甭想塞進其他東西。
直到19歲這一年他第一次上京城，反倒是自己成了劉姥姥，在一片富麗堂皇中價值顛覆、時空錯亂。紅衛(wèi)兵早成歷史，解放軍沒見幾個，長安街
是臺北街道的五倍寬，建筑爭著比高比大，歷史古都正迫不及待展現(xiàn)現(xiàn)代化的氣勢豪情。
據(jù)新加坡聯(lián)合早報報道，最讓黃品維恍然的是，原來中國大陸并非人皆“共匪”，因為“中國共產(chǎn)黨”可不是人人進得了、更不是人人都想進；校園里和他年紀相仿的大陸同學(xué)，文史數(shù)理科技資訊樣樣通�！暗搅吮本┎虐l(fā)現(xiàn)跟之前的了解完全不一樣，并沒我原來想像的那么糟糕�！�
黃品維剛在上個月同臺灣全島113所大專院校的895名同學(xué)，一起參加了“2005年臺胞青年千人夏令營”，到海峽對岸的大陸度過整整12天。除了臺灣學(xué)生，另有兩百多名港澳、美加以及在大陸求學(xué)的臺灣學(xué)生，千多人共同展開“大陸之旅”，讓各地年輕人有機會第一次踏上神州大地，親身感受中國大陸的迅速崛起。
主辦單位是大陸的“中華全國臺灣同胞聯(lián)誼會”(簡稱臺聯(lián)會)，臺灣帶隊老師彭秀裁形容：“如果臺灣有所謂的‘外省第二、第三代’，那么臺聯(lián)會則是一個由大陸的‘臺灣第二、第三代’發(fā)起的組織”，由祖籍源自臺灣但已落戶大陸的臺灣后代組成，再同臺灣島內(nèi)的各類民間兩岸關(guān)系組織合作，從一個‘去政治化’、‘去官方化’的純民間角度，讓臺灣孩子們了解大陸改革開放后的發(fā)展和進步。
另一名帶隊老師金鴻文也強調(diào)“去政治化”的重要性：“兩岸對彼此的理解因為半個世紀的政治因素而片面化妖魔化，通過這些活動，我們要學(xué)生把過去對大陸的認識先擱在一邊，用自己的眼睛和耳朵去看去聽、去親自體會大陸，包括好的和壞的�！�
親臨其境看了聽了，學(xué)生們最直接的反應(yīng)是震撼。京滬等大城市比起臺北過無不及的國際化發(fā)展和規(guī)劃、地大物博如詩如畫的壯麗山河、精深豐厚的人文歷史薈萃，都因為與認知有所落差而愈發(fā)撼動心靈。
例如，屏東大四生林家儀最享受在紫禁城迷路的經(jīng)歷，任由自己瞬間消失在清朝末年的歷史悲情中；北京城市規(guī)劃館叫師大的大二生蔡宜儒感受到一座城市追上世界的決心；而走進抗日戰(zhàn)爭紀念館，更讓臺灣學(xué)生第一次真正從受害人的角度感受日治的創(chuàng)傷。
而臺灣學(xué)生在大陸的吃住行，全受到高規(guī)格接待，讓孩子們享受之余受寵若驚。于是開始有人說了，中國大陸用心良苦啊，給臺灣孩子最好的享受，看最美好的一面，這不為“統(tǒng)戰(zhàn)”，還為啥？
黃品維答得坦白：“老實說，在北京確實差點兒被‘統(tǒng)戰(zhàn)’，給我們看的是最富麗堂皇的一面，展現(xiàn)國力，但12天其實已足以讓人看到堂皇表面底下仍存在的種種問題了�！�
問他留意到了哪些問題？他說，官方建筑堂皇、百姓胡同簡陋，“官民差距太大”；離開首都或沿海地區(qū)往內(nèi)陸走，大片大片的窮鄉(xiāng)僻壤在眼前鋪展開來，“城鄉(xiāng)落差藏不住”。但是他不介意：“任何一個社會總有好有壞，重要的是接觸了真實面，才算有真正的了解。”
23歲的臺大碩士研究生王乃雯說，是不是“統(tǒng)戰(zhàn)”，臺灣學(xué)生心里都有數(shù)，“但你可以選擇不參加活動，可以選擇要不要被‘統(tǒng)戰(zhàn)’。大陸在發(fā)展過程中出現(xiàn)的很多狀況，對我們這些在臺灣富裕經(jīng)濟中成長的一代人確實不容易接受，但是總要有個理解的過程，才談得上情感上的契合�！�
帶隊登陸無數(shù)次的彭秀裁老師說，除了讓臺灣孩子看看大陸，她更在乎兩岸年輕一代的思想交流和沖撞。這些年來讓她感觸最深的是，臺灣孩子面對大陸學(xué)子時，思想和底蘊差距越拉越大，讓她有強烈的危機感。
“近幾年臺灣年輕人接受淺碟式文化，一味沉浸在流行、時尚、八卦中打轉(zhuǎn)，創(chuàng)意十足卻缺乏底蘊，質(zhì)方面沒有提升�！彼粢獾酱箨憣W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度非常勤懇認真，對國家未來發(fā)展有清楚了解，哪怕資訊相對封閉，說起國際大事卻是侃侃而談。
“同大陸學(xué)生交流后，臺灣孩子自己也有了危機感，意識到將來面對的不是2300萬人口，而是13億人口乃至整個地球村，孩子們會重新思考自己的未來，看到走出臺灣、走向世界的急迫性。”
當然，反過來說，臺灣孩子也未必沒有值得學(xué)習(xí)的地方。彭老師說，臺灣孩子的活潑好動、創(chuàng)意自主，感染了大陸學(xué)生。
“兩岸年輕孩子必須繼續(xù)磨合互動，反正這條路要怎么走下去，將來都得交給年輕一代水到渠成。”(林琬緋)
