| 長春一小學(xué)：按"綜合素質(zhì)"分?jǐn)?shù)排座位
新華社長春３月１１日專電（記者龐為）新學(xué)期伊始，吉林省長春市安陽小學(xué)的一些班級采取了一種按"綜合素質(zhì)得分"高低決定座位的排座方法，引起社會廣泛關(guān)注。
據(jù)安陽小學(xué)副校長
張紅巖介紹，"綜合素質(zhì)得分"是學(xué)校制定的一種名為"爭章奪星，做雷鋒少年"的評比活動的結(jié)果。這種評比包括"學(xué)習(xí)章""禮儀章""自理章""節(jié)約章""愛國章"等幾個部分，每個部分都設(shè)立了多項(xiàng)具體的考核內(nèi)容，老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)打出Ａ、Ｂ、Ｃ等幾個檔次，期末結(jié)束時各項(xiàng)考核的總計(jì)就是一個學(xué)生的"綜合素質(zhì)得分"。
在第一個實(shí)行按"綜合素質(zhì)得分"排座的４年級５班，班主任孫曉環(huán)說："每到新學(xué)期開學(xué)，排座位就成了最讓老師頭疼的問題，許多家長會以各種理由希望班主任把自己孩子的座位往前調(diào)一調(diào)，而前排的座位畢竟是有限的，又要考慮孩子們的身高問題，作為老師，對排座一直很頭疼。而采用這種按'綜合素質(zhì)得分'排座的方法就是希望每個同學(xué)都能調(diào)動自己的積極性，讓自己在學(xué)習(xí)、生活、品德等各個方面力爭上游，使自己的綜合素質(zhì)得分高。"
據(jù)校方介紹，從目前家長的反饋意見來看，大部分家長表示能夠接受，但也有一些家長不能理解，認(rèn)為并不是學(xué)生排座位的科學(xué)方法。
對這種排座法該校的老師普遍比較贊同，從教多年的劉術(shù)老師說："一直以來，排座都是一個家長很敏感的話題，而這種方法使排座'有章可循'，解決了老師很多不必要的麻煩。但在執(zhí)行的時候還是要考慮到孩子們的一些特殊情況，作為一種新方法，還要不斷完善。"
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