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人民網(wǎng)香港12月8日電 一項國際調(diào)查顯示，香港學生在數(shù)學、解難能力及科學三方面均成績優(yōu)異，在41個國家或地區(qū)的排名躋身三甲，其中數(shù)學能力更排在首位。調(diào)查同時顯示，香港的“尖子”學生與成績稍遜學生的得分差距，小于全球的平均標準，反映出香港的教育能同時兼顧成績好及差的學生。然而，香港學生的
閱讀能力卻較上一次調(diào)查明顯退步，跌至全球第10位。
由經(jīng)濟合作及發(fā)展組織(OECD)策劃的“學生能力國際評估計劃”(簡稱PISA)計劃，有歐洲、美洲及亞洲41個國家或地區(qū)參與，各地分別為近28萬名15歲學生評估了基礎能力及影響他們學習的因素。香港中文大學教育研究所“HK-PISA ”中心負責港區(qū)調(diào)查，于去年成功訪問了來自145 間學校的4478名學生。
結(jié)果顯示，在41個國家或地區(qū)中，香港在數(shù)學及科學的排名與2000年的調(diào)查一樣，分別為第1(550分)及第3(539分)；而在新增的解難能力方面，則排在第2 位(548分)，僅次于韓國；不過在閱讀方面，香港學生卻由第6位跌至第10位(510分)。調(diào)查還顯示，香港學生中的“尖子”數(shù)量遠高于平均水平。例如，達到數(shù)學頂級能力者，香港有11%(標準為4% )，解難頂級的“尖子”則有35%(標準為18%)；不過在閱讀方面，港生能力達頂級者只有6%(標準為8%)，遠遜于芬蘭及澳洲的15%。
另外，調(diào)查顯示，來自富裕及貧窮家庭的香港學生，成績之間差異甚小，顯示香港學生間的教育得益相對勻稱，不會出現(xiàn)富裕學生較能受惠于教育的情況。不過學校水平的差距卻甚大，例如數(shù)學方面，成績差異達45.4%，遠超標準的29.9%。
在影響學生成績的主要因素方面，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比較重要的因素是父母與子女間的溝通，以及學生對學校的歸屬感、學校的整體士氣等。中大教育政策及行政學系助理教授何瑞珠指出，香港學生對學校的歸屬感排在榜末，對學生的表現(xiàn)帶有關鍵性的影響。（劉韜）
特約編輯：張慶德
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