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一項(xiàng)調(diào)查顯示,中學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)迷信大都具有正確的認(rèn)識(shí),88%的中學(xué)生“根本不信巫醫(yī)跳大神能治好病”。但同樣是算命,到互聯(lián)網(wǎng)上搖身一變成了“科學(xué)預(yù)測(cè)”,便在中學(xué)生眼里大大提高了可信度。調(diào)查中“有點(diǎn)相信”、“很相信”網(wǎng)上算命的中學(xué)生,分別達(dá)到41%和5%。此外,還有11%表示遇見(jiàn)某些難以決定的事,會(huì)以網(wǎng)上算命為決定依
據(jù)�？梢�(jiàn),這樣的“高科技迷信”,對(duì)中學(xué)生為害非淺。
星座占卜的誘惑
如今,不光是網(wǎng)站,在很多正規(guī)的圖書(shū)市場(chǎng)上,也有很多印刷精致的星座占卜書(shū),書(shū)上對(duì)星座、緣分等大肆宣揚(yáng),而此類(lèi)圖書(shū)的讀者,多數(shù)是中學(xué)生。
在前不久的一次書(shū)市上,筆者看到不少青少年學(xué)生擠在星座占卜類(lèi)書(shū)籍前,談?wù)摰蔑L(fēng)生水起。一位上初中的女生說(shuō) “我們班的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不知道星座的,相互之間談?wù)摫容^多的也是星座、運(yùn)程什么的,連我的好朋友我也要算算跟她的星座合不合,很平常的嘛�！�
“我不太信這東西”，另一位站在旁邊的高中男生說(shuō)。但他接著說(shuō),“可我身邊的同學(xué)都信這些,尤其是女同學(xué),交朋友、考試、每周的幸運(yùn)數(shù),天天抱著運(yùn)程書(shū)不放,今天跟她們一起來(lái)逛書(shū)市,是專(zhuān)門(mén)找?guī)妆具@樣的書(shū)看�！�
學(xué)生們迷戀“高科技迷信”的起因是覺(jué)得好玩,因?yàn)槠渲邪ㄕ夹瞧婢墶⑹亲庹f(shuō)、周公解夢(mèng)等,對(duì)愛(ài)情、前途、命運(yùn)等進(jìn)行了詳細(xì)解答,一生的“運(yùn)勢(shì)”可一覽無(wú)余。這對(duì)學(xué)生們的誘惑非常大。
家長(zhǎng)老師的憂慮
筆者發(fā)現(xiàn),中學(xué)生對(duì)“高科技迷信”的迷戀引起了家長(zhǎng)們的憂慮�！拔液�(jiǎn)直難以置信,這些孩子怎么會(huì)這么迷信 ”一位李女士發(fā)出這樣的感慨。李女士說(shuō),她有個(gè)女兒在上初中,整天跟同學(xué)在電話里聊“星座”、“運(yùn)程”、“幸運(yùn)日”等等,開(kāi)始她也不明白女兒在說(shuō)什么,后來(lái)從懂電腦的同事口中才得知是怎么回事。
一些中學(xué)老師對(duì)此沒(méi)有足夠的警惕性。一位老師提起自己經(jīng)歷的一件事 班上一直學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生一次考得不好,被他叫到辦公室談心,那個(gè)學(xué)生對(duì)自己考不好的原因竟歸結(jié)到考試那天是自己的“黑霉日”,網(wǎng)上預(yù)測(cè)那天做什么事都不順。當(dāng)時(shí)老師只是覺(jué)得他很好笑,批評(píng)了幾句就完了,還真沒(méi)有意識(shí)到這是新的“迷信”。
加強(qiáng)引導(dǎo)是關(guān)鍵
對(duì)于“高科技迷信”在青少年當(dāng)中大行其道,專(zhuān)家分析說(shuō),青少年學(xué)生充滿了旺盛的求知欲和好奇心,但缺乏足夠的知識(shí)鑒別能力,心理承受力尤其脆弱。在這種成長(zhǎng)背景下,易受到不良信息的引誘,成為受害者。長(zhǎng)期接觸這類(lèi)迷信信息,很容易使青少年走上極端。由于有了“運(yùn)程”的說(shuō)法,青少年在犯錯(cuò)誤或遇到挫折的時(shí)候總可以為自己找到借口,這會(huì)導(dǎo)致他們逃避責(zé)任和不敢面對(duì)困難,長(zhǎng)此以往,易形成消極的人生觀。
學(xué)校、家長(zhǎng)以及全社會(huì)都應(yīng)關(guān)注這個(gè)問(wèn)題,通過(guò)各種有益的教育活動(dòng),提高他們對(duì)迷信的免疫力,培養(yǎng)青少年積極向上的人格和正確的人生觀。（湖南省長(zhǎng)沙市 陸為霜）
特約編輯：張慶德
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