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帶女兒到離家較近的一所小學(xué)報(bào)名讀書，報(bào)名的很多，只好排隊(duì)等候。聽說(shuō)以前小孩讀一年級(jí)必須進(jìn)行文化測(cè)試，但現(xiàn)在小孩只需要回答幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題就行了。輪到我前面的那個(gè)小孩報(bào)名了，小孩的母親把戶口本遞給老師，老師翻看了一下，就問(wèn)小孩：“你幾歲了？”小孩回答：“6歲�！崩蠋熃又鴨�(wèn)：“你媽媽是干什么的？”
小孩想了想說(shuō)：“媽媽是打牌的�！敝車募议L(zhǎng)們都大笑起來(lái)，但老師沒(méi)笑，她見怪不怪地自語(yǔ)道：“類似的答案還不少呢！”
替女兒報(bào)名后，回到家，想起“媽媽是打牌的”這句話，我不由為某些父母及他們的孩子擔(dān)憂起來(lái)：家庭教育形勢(shì)嚴(yán)峻啊！
家庭教育的好壞直接影響著千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的成長(zhǎng)和成才，有學(xué)校教育不可替代的作用。家長(zhǎng)是孩子最早接觸的人，也是孩子接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的影響最大。對(duì)孩子，特別是對(duì)幼兒而言，父母的表率作用有著極為重要和特殊的意義。正如人們常說(shuō)的：“孩子是父母的影子�！笨梢哉f(shuō)，良好的家庭教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
但有些家庭教育卻很不理想。許多老師說(shuō)，現(xiàn)在的孩子太難教。之所以如此，就在于家庭教育的不成功。有的孩子被家長(zhǎng)帶壞了，有的被家長(zhǎng)慣壞了，有的則被家長(zhǎng)逼壞了，很多孩子是集諸多不良習(xí)慣和不好的性格于一身。
家庭教育何以會(huì)出現(xiàn)這種局面？原因很多，但主要在于有些家長(zhǎng)的素質(zhì)過(guò)低，有的父母甚至根本不會(huì)教育孩子。另外，對(duì)待孩子，聽之任之或信奉“棍棒”教育的家長(zhǎng)依然不少。有個(gè)小女孩的爸爸對(duì)孩子很兇，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子。有一天孩子被打得惱火了，她倔強(qiáng)地瞪著她爸，雙手叉腰，惡狠狠地說(shuō)：“長(zhǎng)大了我也當(dāng)爸爸�！痹囅胍幌拢@樣的家長(zhǎng)能教好孩子嗎？
所以，要教好孩子，家長(zhǎng)當(dāng)務(wù)之急是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，改正自身不良習(xí)慣和毛病，樹立好的榜樣。只有這樣，才能改善父母自身的教育觀念和具體的教育方法與技巧，并以實(shí)際行動(dòng)作表率，培養(yǎng)孩子良好的品格和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
“媽媽是打牌的。”這話真讓人覺(jué)得悲哀，值得家長(zhǎng)們自省和深思。兒童教育家孫敬修說(shuō)過(guò)：“孩子的眼睛是錄像機(jī)，孩子的耳朵是錄音機(jī)，孩子的頭腦是電子計(jì)算機(jī)。”這就需要家長(zhǎng)以良好的形象以身示范。托爾斯泰指出：教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己。這話真是一語(yǔ)中的，發(fā)人深省。(夏俊青)
特約編輯：張慶德
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