曉敏的妹妹要回老家去了。臨行前，曉敏特意帶著妹妹和她的女兒到玩具商場(chǎng)去購(gòu)買芭比娃娃。哪知，在漂亮的芭比娃娃專柜前，小外甥女的頭卻搖得像撥浪鼓：“我不要買芭比娃娃！”曉敏以為是妹妹事先調(diào)教好的，就對(duì)外甥女說：“大姨送你的，沒有關(guān)系�！泵妹靡姞顚�(duì)曉敏說：“姐，我不和你客氣，她是真的不要。家里已經(jīng)
有三個(gè)芭比娃娃了，都是別人送的，結(jié)果現(xiàn)在全在角落里積灰塵�！睍悦粢娒妹眠@樣說，又聯(lián)想到了自己的女兒月月，也就不再堅(jiān)持了。
原來，曉敏也曾經(jīng)給女兒月月買過一個(gè)芭比娃娃。剛得到漂亮的芭比娃娃時(shí)，月月高興極了，整天抱著它進(jìn)進(jìn)出出，還不時(shí)很盡職地使用那些芭比娃娃現(xiàn)成的配飾給芭比梳頭、穿鞋、換衣服。可是沒過幾天，曉敏發(fā)現(xiàn)月月的興趣轉(zhuǎn)移了，芭比娃娃被她安置在玩具箱的一角安然大睡，取而代之被她抱在懷里的是一個(gè)花花綠綠的怪娃娃。而且，這個(gè)怪娃娃她居然非常喜歡，一直都帶在身邊。曉敏覺得奇怪，她仔細(xì)地觀察了月月懷里的娃娃，才恍然大悟，原來月月喜愛的這個(gè)怪娃娃正是她自己創(chuàng)造的勞動(dòng)成果—曉敏的頭花此時(shí)作了娃娃的花裙子，一只綠色的毛線護(hù)腕成了娃娃的露背裝，月月自己扎辮子的彩色橡皮筋則變成了娃娃的漂亮項(xiàng)鏈�？粗畠合衲Ｏ駱哟虬缙饋淼耐尥�，曉敏又好氣又好笑，但轉(zhuǎn)念一想，不由得又為她的創(chuàng)造力感到高興。
我們都知道培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力非常重要，而創(chuàng)造力，實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)造性思維的具體體現(xiàn)。所以，培養(yǎng)創(chuàng)造力首先要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。所謂創(chuàng)造性思維，是指運(yùn)用新的方式，并創(chuàng)造了新的思維產(chǎn)品的思維活動(dòng)，它是思維的最高層次。創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的最佳時(shí)期正是幼兒階段，各種研究顯示，凡是具有高度創(chuàng)造性的人才，在其早年的家庭經(jīng)驗(yàn)中，都具有充分的自由思考和較多的解決問題的機(jī)會(huì)；而那些在成人指引下循規(guī)蹈矩的兒童，長(zhǎng)大后往往會(huì)避免嘗試新的經(jīng)驗(yàn)，更不會(huì)有什么創(chuàng)新的表現(xiàn)。幼兒時(shí)期創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)是敢于大膽想像，不受客觀事物的限制。孩子不會(huì)為“從來就是這樣”的思想所束縛，也不會(huì)害怕被人譏笑為“反常識(shí)”，這樣有利于讓孩子發(fā)展思維的靈活性，能夠多角度思考問題，從而提高創(chuàng)造能力。
一般來說，6歲以前的孩子都有很強(qiáng)的可塑性，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該及時(shí)把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的最佳時(shí)期。比如前文中的曉敏，開始時(shí)如同所有的家長(zhǎng)一樣，認(rèn)為百年經(jīng)典的芭比娃娃是個(gè)絕對(duì)的好玩具，并沒有意識(shí)到芭比娃娃雖然漂亮，但卻在有意無意中剝奪了孩子創(chuàng)造的樂趣。對(duì)孩子而言，沒有什么比原來就做好的玩具更乏味的東西了，任何價(jià)格昂貴的玩具，如果沒有讓孩子發(fā)揮創(chuàng)造性的余地，他就會(huì)覺得不好玩。細(xì)心的家長(zhǎng)，不妨在日常生活中，或者在給孩子選擇玩具時(shí)，多留意一下，那么孩子一定會(huì)在你的關(guān)注中獲得更多的樂趣，擁有更完全的創(chuàng)造人格的。
●文/趙 慶
特約編輯：段然
