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有人說(shuō)“家教”是近些年來(lái)興起的一種新興職業(yè)，越來(lái)越大的需求量推動(dòng)了家教隊(duì)伍的日益擴(kuò)大。在絕大多數(shù)人的印象中，從事家教這個(gè)職業(yè)的人是那些正躊躇滿志的大學(xué)生，他們服務(wù)的對(duì)象大多也是一些中小學(xué)生。
但是近期內(nèi)，人們這種傳統(tǒng)的印象卻可能要稍做改變了。因?yàn)楝F(xiàn)在，當(dāng)家教的不一定是大學(xué)生，而請(qǐng)家教更不一定是中小學(xué)生了。這一現(xiàn)象在北京大學(xué)的家教網(wǎng)頁(yè)上就能充分地體現(xiàn)出來(lái)：許多請(qǐng)家教的人不是在校的中小學(xué)生，而是不同年齡、不同職業(yè)的成年人。
“吳先生，公司職員，請(qǐng)英語(yǔ)家教，報(bào)酬每小時(shí)50元……”“趙女士，在職小學(xué)教師，請(qǐng)法語(yǔ)家教，報(bào)酬每課時(shí)100元……”在北大的家教網(wǎng)上，這樣的需求比比皆是。
成年人請(qǐng)家教悄然成風(fēng)
事實(shí)上，像吳先生和趙女士這樣的成年人請(qǐng)家教并不僅是在北大的家教網(wǎng)上可以看到，清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等知名高校的家教網(wǎng)上也有不少。
記者在瀏覽完眾多網(wǎng)頁(yè)后發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)家教的成年人年齡多在35到50歲之間，男性相對(duì)比女性多。學(xué)習(xí)的內(nèi)容也大多以外語(yǔ)為主，兼有其它相對(duì)專業(yè)化的知識(shí)。
正如一位請(qǐng)了家教的吳先生所說(shuō)：“在我工作的單位里，現(xiàn)在就有很多同事請(qǐng)了家教，當(dāng)然，這些家教可不是來(lái)教自己孩子的，而是來(lái)教我們的。”
記者還了解到：近幾年來(lái)，越來(lái)越多的成年人通過(guò)各種各樣的方法為自己請(qǐng)家教，補(bǔ)充學(xué)習(xí)不同的知識(shí)。
“雖然說(shuō)已經(jīng)過(guò)了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的年齡，可是迫于外界和自身的壓力，不及時(shí)充充電就怕會(huì)被社會(huì)淘汰了�！边@句話是記者在采訪過(guò)程中聽(tīng)得最多的一句話。這也正是越來(lái)越多的成年人請(qǐng)家教來(lái)提高文化水平的一個(gè)主要原因。
對(duì)于成年人請(qǐng)家教成風(fēng)問(wèn)題，中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)科學(xué)系教授周孝正的解釋比較深刻中肯：“成年人請(qǐng)家教既然能夠成為一種風(fēng)氣，說(shuō)明它已經(jīng)發(fā)展成為了一種社會(huì)現(xiàn)象，既然是社會(huì)現(xiàn)象就有其存在的必然性。從目前我國(guó)就業(yè)人口的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，術(shù)業(yè)有專攻，存在著知識(shí)面偏窄的問(wèn)題。也就是說(shuō)各類知識(shí)在個(gè)體中不能得到平均普及，全面知識(shí)型人才在我國(guó)十分缺乏。這樣，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，必然會(huì)有一大部分人急切地需要補(bǔ)充所缺乏的知識(shí)。”
成年人需要什么樣的家教
如此龐大的需求市場(chǎng)，必然會(huì)引來(lái)越來(lái)越多的人投入到家教大軍中來(lái)。那么，成年人到底需要什么樣的人來(lái)為他們當(dāng)家教呢？
吳政國(guó)，從事了近15年藥品銷售，有著很豐富的銷售經(jīng)驗(yàn)，1998年當(dāng)上了公司的銷售經(jīng)理。升職后，經(jīng)常與國(guó)外的客戶見(jiàn)面成了吳先生最頭疼的事情。原來(lái)，吳先生不會(huì)說(shuō)外語(yǔ)。
“我請(qǐng)家教可是費(fèi)了不少的功夫呀�！眳窍壬鸁o(wú)奈地給記者講了他請(qǐng)家教學(xué)外語(yǔ)的一些經(jīng)歷。他請(qǐng)的第一個(gè)家教是一個(gè)在校的大三男生，只比他兒子大三歲。這是個(gè)很有思想的小伙子，外語(yǔ)成績(jī)也很不錯(cuò)，但總讓吳先生覺(jué)得心里很不痛快。比如講課講得很簡(jiǎn)單，從來(lái)不說(shuō)第二次，再問(wèn)的時(shí)候他就會(huì)表現(xiàn)出不耐煩。更讓吳先生頭疼的是他在思想上和自己有很大的差距，可能這就是代溝。沒(méi)多久這個(gè)家教就不干了。第二個(gè)家教是一個(gè)外語(yǔ)老師，倒是比第一個(gè)年紀(jì)大，可是干了沒(méi)多久也走了。問(wèn)他原因，人家“就是覺(jué)得很累”。
吳先生后來(lái)還請(qǐng)過(guò)三四個(gè)家教。最后也是因?yàn)楦鞣N各樣的原因，都沒(méi)有干長(zhǎng)�！罢f(shuō)實(shí)話，其實(shí)我的要求并不是很高，我不要求像小學(xué)生的家教一樣在一定時(shí)間內(nèi)使自己的成績(jī)提高多少。我只是希望他們能夠多給我一些理解和鼓勵(lì)就行了�？墒沁@點(diǎn)也不是每一個(gè)家教都能夠做到�！�
王宇是北京林業(yè)大學(xué)大三的學(xué)生，一年前他為一個(gè)41歲的女士輔導(dǎo)過(guò)高中數(shù)學(xué)。“給成年人當(dāng)家教的確是一件很痛苦的事情�！蓖跤畎腴_(kāi)玩笑地說(shuō)，“請(qǐng)我做家教的那位女士很有錢，給我的報(bào)酬也很高。但她不想讓別人知道她請(qǐng)了家教，理由是怕別人笑她沒(méi)有文化，會(huì)因此丟面子�！�
和王宇有著同樣經(jīng)歷的同學(xué)還有很多，他們給出記者許多的說(shuō)法：“成年人請(qǐng)家教很怪！”“他們很苛刻�！薄八麄兒苊舾��！薄沁@些家教們表示，他們最后都明白了一個(gè)問(wèn)題，那就是：他們也不容易！
“我想成年人給成年人做家教可能比在校的學(xué)生更好一些吧�！�33歲的教師馬軍這樣告訴記者。“我現(xiàn)在就給兩個(gè)成年人分別輔導(dǎo)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。我和他們的關(guān)系處得很好，雖然也是經(jīng)過(guò)一些時(shí)間的磨合。”
馬軍老師還告訴記者：成年人之所以能夠想到通過(guò)家教來(lái)提高自己某一方面的知識(shí)，大多是很不容易的�！懊鎸�(duì)一個(gè)比自己小的‘老師’，這些‘學(xué)生’覺(jué)得壓力很大，加上記憶力減退、時(shí)間安排緊張等等各方面的阻力，有很大的壓力。作為家教應(yīng)該多給他們一些理解�！�
在談到自身的素質(zhì)時(shí)，馬軍說(shuō)：“我做了許多年的家教，從小學(xué)生到中學(xué)生，現(xiàn)在又開(kāi)始給一些成年人做家教。這么多年來(lái)我一直努力地做到讓我的每一個(gè)‘學(xué)生’不但從我這里學(xué)到文化知識(shí)，還希望和他們成為朋友�！痹谡劦矫鎸�(duì)“成年學(xué)生”時(shí)，馬軍笑答：“說(shuō)實(shí)話教他們比教小學(xué)生要難得多，因?yàn)樗麄兪浅扇�，你要時(shí)時(shí)處處地考慮他們的反應(yīng)和感受，要一直不斷地和他們溝通。因?yàn)槌怂麄冋趯W(xué)的那門知識(shí)之外，可能其它方面你哪一點(diǎn)都不能和他們比�！�
“給成年人做家教和給中小學(xué)生做家教是完全不同的兩碼事�！眲倓偞髮W(xué)畢業(yè)的賈志剛給成年人當(dāng)過(guò)家教，他告訴記者：給成年人當(dāng)家教首先業(yè)務(wù)水平得過(guò)關(guān)，因?yàn)槊恳粋�(gè)請(qǐng)家教的成年人都是奔著學(xué)東西來(lái)的。其次，給成年人當(dāng)家教還必須有足夠的耐心和熱情。成年人在接受新知識(shí)的方面不比年輕人，要時(shí)刻考慮到他們對(duì)新內(nèi)容的掌握情況。
看來(lái)，成年人需要的家教，不僅僅要有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，還要有良好的心態(tài)，即平等、平和地看待成年“學(xué)生”。教學(xué)是一門學(xué)問(wèn)，要講究方法和藝術(shù)，尤其是對(duì)待成年人，更要懂一些教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。
正如中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)科學(xué)系教授周孝正所說(shuō)：“能否做好成年人的家教與這個(gè)家教的年齡、性別、職業(yè)事實(shí)上并沒(méi)有太大的關(guān)系。我認(rèn)為比較重要的是能否做到真正理解成年人特殊的心情、特殊年齡、以及自身的特殊情況就完全可以了�！�
“成人家教”也要給自己充充電
盡管成年人一直強(qiáng)調(diào)他們對(duì)家教的要求不高，但當(dāng)眾多的家教們面對(duì)著龐大的成年人市場(chǎng)時(shí)，敢一試身手者卻仍舊寥寥無(wú)幾。
中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授周孝正在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)顯得有些憂心忡忡，“導(dǎo)致這種情況的原因有兩個(gè)方面，其中一個(gè)原因出自成年人，而另一個(gè)重要的原因在于家教本身�！�
周教授提到：家教這個(gè)行業(yè)從出現(xiàn)至今經(jīng)歷了很長(zhǎng)的時(shí)間，但是卻一直沒(méi)有得到規(guī)范，沒(méi)有一個(gè)管理和統(tǒng)籌的部門。就這就使得整個(gè)家教市場(chǎng)一直比較混亂。成人家教市場(chǎng)雖然龐大卻少有人問(wèn)津，就充分地體現(xiàn)出家教市場(chǎng)的不健全和不規(guī)范。
目前市場(chǎng)上的家教從業(yè)者大多由兩類人來(lái)充當(dāng)：一類是在校學(xué)生，第二類就是在職人員。傳統(tǒng)意義上從事家教的人的文化層次和各方面素質(zhì)都相對(duì)較高，但事實(shí)上情況并非如此。在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，在校家教和在職家教在面對(duì)成年人時(shí)均表現(xiàn)出許多不足之處，這就使得成年人的家教市場(chǎng)尤其需要迅速規(guī)范。
周教授提出：在將家教行業(yè)化的同時(shí)，我們還可以考慮更多關(guān)于家教前景的問(wèn)題。比如需要建立一個(gè)家教培訓(xùn)班，尤其是成人家教的培訓(xùn)班，事先讓在�；蛘咴诼毜募医虒W(xué)會(huì)如何面對(duì)“成年學(xué)生”，補(bǔ)充一些自己還缺乏的知識(shí)，還要多些對(duì)成年人的耐心、理解等等。
(特約編輯Realist) | 
