廣西賓陽縣黎塘鎮(zhèn)城北中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生雷振靖運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)到的急救知識(shí)，成功地將一名溺水兒童救活。人們不僅被雷振靖舍己救人的行為所感動(dòng)，也對(duì)學(xué)校的急救知識(shí)教育大加贊賞。
一個(gè)十幾歲的初中生見義勇為救溺水兒童，他不但憑幾份勇氣，還憑著幾份智慧，對(duì)中學(xué)生這種“見義智為”的舉動(dòng)，我們社會(huì)應(yīng)
當(dāng)提倡。
前些時(shí)候，我們一談中小學(xué)生見義勇為就是“青少年不宜”。長沙、深圳等城市禁止青少年撲火、救人，這種“一刀切”的禁止青少年見義勇為的“禁令”也是不應(yīng)當(dāng)提倡的。我們無論干什么事都得從實(shí)際出發(fā)，如果我們學(xué)校能像廣西賓陽縣塘鎮(zhèn)城北中學(xué)一樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行急救知識(shí)教育，使他們學(xué)到救人的本領(lǐng)。我想，在十分危急的關(guān)頭，學(xué)生還是可以“見義智為”的。
中學(xué)生見義勇為的前提不是蠻干，而是“見義智為”，明明自己不會(huì)水性，也奮不顧身跳下水中救人；明明知道自己不是歹徒的對(duì)手，也“拔刀相助”，當(dāng)然，要付出沉重的代價(jià)，這方面的例子還是不少的，對(duì)這樣的見義勇為我們還是不提倡的為好。
我們現(xiàn)在一說到青少年見義勇為馬上就引來反對(duì)聲一片，去年，北京有些學(xué)校都把青少年心中的小英雄賴寧的像“請(qǐng)”了下來，賴寧是青少年心目中的偶像，也是一種時(shí)代精神的象征。盡管我們現(xiàn)在不提倡青少年見義勇為了，但是，我們還是要弘揚(yáng)見義勇為精神的。一個(gè)有正義感、使命感的民族，必須要從小培養(yǎng)孩子有大公無私、無所畏懼的精神。如果我們不分青紅皂白，一古腦地不提倡見義勇也是有失偏頗的。
對(duì)青少年而言，見義勇為的前提就是“見義智為”，我們?cè)谶@方面還得向香港地區(qū)學(xué)習(xí)，他們?cè)谥行W(xué)生中普通開設(shè)了施救、自救課，如果我們能給學(xué)生以這方面的知識(shí)，他們?cè)谖ｋy時(shí)刻也能科學(xué)救人，或者通過自己的智慧求援別人救人。
廣西初中生雷振靖“見義智為”救溺水兒童，也給我們一些學(xué)校上了一課，我們學(xué)校只要堅(jiān)持開展安全教育，組織學(xué)生們進(jìn)行火災(zāi)、水災(zāi)等緊急自救演習(xí)，讓學(xué)生們多掌握些逃生和急救等知識(shí)。就能做到臨危不懼，不但可以自救，還可以在危難時(shí)刻實(shí)施“見義智為”的舉動(dòng)。
（劉寶慶）
