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      沒有對孩子的愛就沒有教育
      青島新聞網  2004-09-10 03:07:48 

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          教師節(jié)將到,溫家寶總理利用周末時間看望在京的幾位教師。公務繁忙的溫總理和譽滿京華的退休教師霍懋征都身處教育世家,交談時充滿情感和溫馨。他們的談話還觸及一個深刻的命題:沒有對孩子的愛就沒有教育。

          教書育人是教師的神圣職責。這個職責之所以神圣就在于,教育者
      不僅要教給孩子知識,也要教育孩子學做人,而愛是人生至高至妙的道理。所以,一個合格的教師,既要體現(xiàn)知識的力量,又要體現(xiàn)愛的力量。

          有知識但是沒有對孩子的愛,在教育中會出現(xiàn)偏差。沒有對學生的愛,就很難充分考慮孩子真正的健康發(fā)展,甚至根本不考慮他們的心理感受,如果再加上片面追求升學率,后果就不堪設想。

          在安徽宿州市第二中學,一些學習成績差的學生,被班主任和任課老師攆出教室、停課,甚至受到謾罵和體罰。這些教師,單純追求分數(shù)是一個方面,情感上的冷漠也是令人吃驚的。要求他們以愛心對待學生,還不如讓他們離崗,給自己補上情感教育的課程。

          愛人如己,是一個單純而偉大的愛的誡命。教師如何愛學生?那就像愛自己的孩子那樣吧。一個教師最起碼的愛的義務是,不愿自己孩子承受的,也就不要讓學生承受。遺憾的是,有時這一點沒有做到。

          在一些地方發(fā)生的教師猥褻、強奸學生的事件中,劣跡被發(fā)現(xiàn)前,總有些同事抱著事不關己的態(tài)度,縱容和聽任惡事一再發(fā)生。試想,自己的孩子遇到潛在的性侵犯危害時,這些人會不聞不問嗎?如果像對自己孩子一樣警覺,加以防范,性侵害至少難一再發(fā)生。

          提高教師的“情商”和心理健康的準入門檻,是一個現(xiàn)實的問題。決定一個人是否能當教師,除了學歷、職業(yè)資格證書,還應加上法制、道德和心理考試。通過科學量化的現(xiàn)代心理學測試手段,檢驗應試者是否具備教師職業(yè)本身某些特殊要求的素質,可把那些不大可能對學生有愛心、正常心的人擋在校園之外。

          老師是蠟燭,在孩子們心里點燃希望,并且照亮他們的一生。愿我們的教師用責任心和努力激發(fā)自己內心的愛,讓人生不僅放射出知識之光,而且放射出愛之光,成為愛的傳播者。新華社記者鹿永建(據(jù)新華社北京9月9日電)

          

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