市民李先生：兒時的平凡釀成了現(xiàn)在的自卑“由于學(xué)習(xí)成績一般，在我的記憶里，幾乎沒受到過老師的表揚，這讓我很自卑，這種情緒一直影響我到今天。現(xiàn)在，我的兒子上小學(xué)了，他的成績也一般，可是昨天他給我拿回了‘最愛運動獎’的獎狀，這讓我感觸頗深，我覺得如果那時候也有這種獎勵體制，那么也許會改變我的一生。”近日，市民李先生向本報訴說了自己的感受。
李先生說，平凡的學(xué)生也需要鼓勵、欣賞，如果缺少了這種欣賞，他很可能性格殘缺；如果有了這份欣賞，他也許能變得不平凡。
根據(jù)李先生提供的線索，兩天來，記者調(diào)查了幾所小學(xué)發(fā)現(xiàn)，今年不少學(xué)校都改革了評價學(xué)生的方法，幾乎每個孩子都拿到了榮譽證書。
小學(xué)生上臺“爭”獎
他們根據(jù)自身特點申請表彰“我上二年級以來，一直很關(guān)心集體，我每天帶著班里的鑰匙，總想著早點開門，所以我申報愛集體小標(biāo)兵�！鼻疤焐衔�，在江蘇路小學(xué)二年級六班的期末評獎會上（上圖），蔡月笙同學(xué)站起來為自己爭取兩項榮譽稱號，全班同學(xué)投票通過。
這學(xué)期江蘇路小學(xué)設(shè)立了小書蟲、愛心小使者、勤儉小雛鷹、進步獎等11個榮譽稱號，如果覺得自己的優(yōu)點不在這些稱號里，還可以要求補充獎項，例如有的同學(xué)就提出了“衛(wèi)生小標(biāo)兵”“友誼獎”、“勞動能手”等。擺出自己的優(yōu)點，還得獲得大多數(shù)同學(xué)的投票認可才行，最后全班每個同學(xué)都獲得了一到兩項榮譽稱號。
潘攀·江蘇路小學(xué)愛集體小標(biāo)兵
醫(yī)藥箱幫我忙學(xué)校讓我們自己報名，還得在全班同學(xué)面前說出自己為什么能得這個獎，我自己申報了兩個榮譽稱號：愛集體小標(biāo)兵和愛心小使者。我說我為班級準(zhǔn)備了醫(yī)藥箱，而且每次捐款活動，我都拿出自己積攢的零花錢，最后同學(xué)們?nèi)蓖ㄟ^，我心里特別高興。我們班有的同學(xué)想不出自己有什么優(yōu)點，我就幫他想，然后提出來大家投票通過。
潘先生·某企業(yè)職員
女兒不做“書蟲”
江蘇路小學(xué)給我發(fā)了一封信，讓我?guī)椭⒆影l(fā)掘優(yōu)點、申報榮譽稱號。孩子自己申報了兩個榮譽稱號，我給她申報了愛讀書小書蟲，結(jié)果她自己申報的都通過了，我建議的反而沒通過。這種評價方法讓我意識到其實孩子比我們想像的更成熟，更了解自己。
教育局基教處負責(zé)人王銓：用評價挖掘
孩子潛能市教育局基礎(chǔ)教育處負責(zé)人王銓認為，如何評價學(xué)生對于學(xué)生成長的影響非常大，一個正面的肯定可能會改變一個人的一生。以前老師吝于表揚，評價方式也非常簡單，現(xiàn)在看來，任何一個評價都應(yīng)該是積極的，能夠調(diào)動、發(fā)掘孩子的潛能。多一把評價的尺子，多一個成功的孩子，這種為每個孩子量體裁衣的評價方法非常好，也是將來的一個發(fā)展方向，對孩子的影響將是終生的。
獎獎各不同挖掘個性擦亮優(yōu)點
學(xué)校提前應(yīng)對獎勵過多帶來的問題每個孩子都能獲獎，那么他們是否還會重視這份獎勵，競爭意識是否會減弱呢？記者從市南教體局了解到，不少采用了多元化獎勵的學(xué)校找到了應(yīng)對辦法。
江蘇路小學(xué)：獎項由孩子定
江蘇路小學(xué)老師告訴記者，評選范圍擴大，讓孩子們都獲得了被激勵的機會。每個孩子都有不同的特點，他們可以根據(jù)自己的特點來爭取獎項，這樣既能起到鼓勵作用，也可以彰顯他們的個性。
朝城路小學(xué)：老師找“新意”
朝城路小學(xué)有關(guān)負責(zé)人告訴記者，今年，老師們針對孩子發(fā)展的各個方面制訂了明確的獎項，這些獎項都很有創(chuàng)意，比如綠色小天使、合作小行家等。全校800多個孩子幾乎都獲得了不同的榮譽稱號。
