背景
2001年秋季新學(xué)期，島城的基礎(chǔ)教育界掀起了一次革命———課程改革。作為全國首批課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的市內(nèi)四區(qū)在小學(xué)一年級、初中一年級開始使用依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編撰的新教材。一時間，教育理念、教學(xué)方法、授課方式等每根教育纖維都發(fā)生了劇烈震顫。
2003年秋季，全市所有市區(qū)都納入課改范圍，課改總動員的大幕正式開啟。
今年，市內(nèi)四區(qū)作為17個國家基礎(chǔ)教育首批課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)之一，將有首批課改后初中生面臨畢業(yè)和升學(xué)。
根據(jù)教育部日前出臺《國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)2004年初中畢業(yè)與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》，要求各實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)與普通高中招生制度改革，要改變以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡單相加作為惟一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法，力求在初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評定、高中招生制度改革三方面予以突破，同時實(shí)行單列計劃、單獨(dú)命題、單獨(dú)招生，以促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施。
今年起
部分試行自主招生
其實(shí)，市教育局早在一年多前就著手制定2004年的中考改革方案，曾經(jīng)通過媒體面向社會征求意見，自主招生想當(dāng)然地成為關(guān)注的焦點(diǎn)。但是，由于市內(nèi)四區(qū)作為名副其實(shí)的課改先鋒，缺少借鑒，加之中考涉及千家萬戶，市教育局更是慎之又慎，因此中考改革方案幾歷修改難以定稿。
據(jù)悉，市教育局將于今年選擇部分高中學(xué)校試行自主招生。改革方案討論稿中提出，學(xué)校自主錄取的主要依據(jù)是綜合測評成績、學(xué)生初中發(fā)展性評價報告書和推薦信等，要全面體現(xiàn)學(xué)生能力發(fā)展?fàn)顩r及潛能。市教育局要求自主招生的高中學(xué)校從本校實(shí)際出發(fā)，確定本校的錄取辦法，經(jīng)市教育局審定后向社會及各初中學(xué)校公布，由高中學(xué)校組織實(shí)施。自主招生學(xué)校對報名學(xué)生自行組織綜合測評，以測查學(xué)生的能力發(fā)展水平與潛能為主。綜合測評可以采取面試、筆試、上機(jī)測試等形式。已被錄取的學(xué)生直升高中，不再參加中考；未被錄取的學(xué)生仍可參加中考報名與統(tǒng)一錄取。推薦教師由學(xué)生在任課教師中自主選擇，推薦信要實(shí)事求是地對被推薦的學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、個性特長等方面情況進(jìn)行全面評價，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法、學(xué)習(xí)能力及個性特長作重點(diǎn)推介。
方案討論稿中還提出，各初中學(xué)校要按“公平、公開、公正”的原則，明確政策，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，建立公示制度，切實(shí)做好推薦工作。校長對本校推薦情況的真實(shí)性全面負(fù)責(zé)，并在推薦信上簽字認(rèn)可。高中學(xué)校成立認(rèn)定委員會，負(fù)責(zé)認(rèn)真審查報名學(xué)生的發(fā)展性評價，可通過到學(xué)生的初中畢業(yè)學(xué)校了解情況、對學(xué)生特長進(jìn)行單項考察等形式，對推薦情況進(jìn)行監(jiān)控和認(rèn)定，逐步形成對初中學(xué)校發(fā)展性評價誠信度的評介。如發(fā)現(xiàn)推薦信有失實(shí)現(xiàn)象，則取消學(xué)生的錄取資格。
學(xué)校：掌聲響起來
青島2中校長孫先亮說，早在幾年前，學(xué)校曾向有關(guān)教育行政部門提出自主招生，結(jié)果未獲批準(zhǔn)，學(xué)校之所以熱衷自主招生，絕非因一己私利，主要有三方面原因：一是有利于學(xué)校的發(fā)展。每所學(xué)校都有自己的特點(diǎn)，自主招生更利于學(xué)校實(shí)踐各自的培養(yǎng)方向、教育目標(biāo)；二是有利于學(xué)生的發(fā)展。如中考雖然對有藝體特長的學(xué)生適當(dāng)傾斜，但對有學(xué)科特長的學(xué)生則惠顧較少，我市實(shí)行高初中分離給高初中銜接帶來新的問題，尤其是2中想在高中學(xué)科競賽取得佳績，想選一些好苗子加以培養(yǎng)，但受制于中考難以成行；三是有利于與國際接軌。從世界范圍看，賦予學(xué)校自主權(quán)符合世界潮流，適應(yīng)教育國際化要求。談及社會最關(guān)注的公正性，孫先亮表示學(xué)�？隙〞湎碇灰椎淖灾鳈�(quán)，不會砸自己的牌子，肯定會著眼于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。
家長：有利有弊
來電來信的多數(shù)家長對高中自主招生改革持猶疑態(tài)度，擔(dān)心改革是否能夠堅守“公開、公平、公正”原則，是否有一套完善明確的監(jiān)督機(jī)制來支撐。
呂安（初中學(xué)生家長）：自主招生的改革可以說是有利有弊，因?yàn)樽灾髡猩梢宰尦踔袑W(xué)校放心地實(shí)行因材施教，有利于學(xué)生特長的培養(yǎng)，有利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)，這與未來的人才需求接軌。但從另一方面看，自主招生可能會出現(xiàn)一些舞弊現(xiàn)象，干擾教育改革的順利實(shí)施。
范春梅（高中學(xué)生家長）：中考自主招生的改革方案一定得有相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，來保障公平、公開、公正原則的實(shí)施，否則受缺少誠信的社會負(fù)面影響很有可能讓好事變味。一帆
