青島新聞網(wǎng)獨(dú)家

劉文超

青島，這座與足球結(jié)緣已深的城市，正以一套清晰而堅(jiān)韌的體系，托舉起無(wú)數(shù)個(gè)少年的綠茵夢(mèng)想。

9月12日，在山東省深化青少年校園足球綜合改革推動(dòng)學(xué)校體育工作提質(zhì)增效的新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，“青島”三次被提及，三次被點(diǎn)贊。青島不僅以“足球城”之名被記住，更以一套可復(fù)制、可推廣的“青島方案”，為全省校園足球改革樹(shù)立起實(shí)實(shí)在在的標(biāo)桿。

“青島方案”，是一張覆蓋全域、貫通各階的培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，它蘊(yùn)含三大創(chuàng)新支點(diǎn)——“631”人才貫通培養(yǎng)模式、新型足球?qū)W校建設(shè)以及青訓(xùn)中心與重點(diǎn)體校的協(xié)同發(fā)展。它們共同織就了一張多層次、全覆蓋的成長(zhǎng)路徑網(wǎng)，讓不同年齡、不同水平的孩子，都能站在適合自己的那一片綠茵場(chǎng)上。

足球育人，根在因材施教。青島的實(shí)踐，關(guān)鍵在于不框定一條路，而是為不同孩子鋪就多元賽道。系統(tǒng)思維之下，體系水到渠成。青島正以足球?yàn)楣P，為城市成長(zhǎng)作答。

搭建升學(xué)“立交橋” 破解人才培養(yǎng)斷層難題

在中國(guó)青少年足球發(fā)展中，“12歲退役”“15歲退役”現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。很多有天賦的小球員到了中學(xué)階段，因?qū)W業(yè)壓力和發(fā)展前景不明而放棄足球。青島用制度創(chuàng)新破解了這一難題。

青島市在“631”試點(diǎn)學(xué)校實(shí)行足球特長(zhǎng)生“單獨(dú)編班”、成建制流動(dòng)，525名符合條件的優(yōu)秀學(xué)生通過(guò)嚴(yán)格測(cè)試順利升學(xué)。這項(xiàng)政策不是簡(jiǎn)單的特長(zhǎng)生招生，而是一次系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)化的制度創(chuàng)新。

青島市連續(xù)11年在初中和高中段單列的招生計(jì)劃中設(shè)置足球項(xiàng)目，累計(jì)招生1萬(wàn)余人。這體現(xiàn)了青島久久為功的戰(zhàn)略定力，為足球青訓(xùn)提供了穩(wěn)定的政策預(yù)期。2025年96人通過(guò)足球?qū)I(yè)升入大學(xué)，僅青島九中足球班就有11人考入同濟(jì)大學(xué)、西安交大等高校，七成學(xué)生考入985或211院校，另有4人簽約職業(yè)球隊(duì)。

創(chuàng)新培養(yǎng)模式 打造專業(yè)人才“孵化器”

青島財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校獲教育部批準(zhǔn)建設(shè)新型足球?qū)W校，成為全國(guó)教育系統(tǒng)唯一試點(diǎn)，計(jì)劃用5年時(shí)間打造成為一所500人規(guī)模、專門(mén)培養(yǎng)足球人才的新型足球?qū)W校。

這所新型足球?qū)W校的獨(dú)特價(jià)值在于它扎根職業(yè)教育體系，實(shí)現(xiàn)了“以教育為本，融合專業(yè)訓(xùn)練”的創(chuàng)新模式。它旨在培養(yǎng)既具備高水平足球技能，又擁有良好文化素養(yǎng)和職業(yè)能力的復(fù)合型人才。

與傳統(tǒng)體校或俱樂(lè)部梯隊(duì)不同，這種教育系統(tǒng)內(nèi)的足球?qū)W校更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。其500人規(guī)模的定位不求數(shù)量龐大，而追求"小而精、高規(guī)格"的培養(yǎng)質(zhì)量，是針對(duì)有強(qiáng)烈職業(yè)發(fā)展意愿球員的“高級(jí)工匠”培養(yǎng)基地。

構(gòu)建多層體系 夯實(shí)精英培養(yǎng)“金字塔”

中國(guó)足協(xié)曾經(jīng)授予青島男、女足國(guó)家級(jí)青訓(xùn)中心的稱號(hào)，今年又命名了青島全國(guó)足球重點(diǎn)體校。這是從體育系統(tǒng)內(nèi)部對(duì)青島青訓(xùn)基礎(chǔ)和質(zhì)量的高度認(rèn)可。

國(guó)家級(jí)青訓(xùn)中心代表了中國(guó)足協(xié)認(rèn)證的最高級(jí)別青訓(xùn)資質(zhì)和能力。它擁有最佳的教練資源、訓(xùn)練理念和競(jìng)賽平臺(tái)，核心任務(wù)是培養(yǎng)最高水平的青年才俊，向各級(jí)國(guó)家隊(duì)和職業(yè)俱樂(lè)部一線隊(duì)輸送人才。

全國(guó)足球重點(diǎn)體校則是承上啟下的關(guān)鍵樞紐，更側(cè)重于在更大范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛質(zhì)的苗子。它們構(gòu)成了堅(jiān)實(shí)的"塔身"，確保了精英培養(yǎng)體系有廣泛、優(yōu)質(zhì)的人才基礎(chǔ)。這種分層、多元的精英球員孵化體系，與教育系統(tǒng)的資源形成互補(bǔ)，共同構(gòu)建了一個(gè)完整的人才培養(yǎng)生態(tài)。

足球城的育人智慧與啟示

青島的成功實(shí)踐在于，它并非依靠單一措施，而是構(gòu)建了一個(gè)多層次、立體化、貫通融合的生態(tài)系統(tǒng)：對(duì)于廣大校園愛(ài)好者，有“校長(zhǎng)杯-區(qū)長(zhǎng)杯-市長(zhǎng)杯”賽事體系提供展示舞臺(tái)；對(duì)于有天賦和潛力的苗子，有“631”體系保障其學(xué)業(yè)和訓(xùn)練同步發(fā)展；對(duì)于志在走向?qū)I(yè)或職業(yè)的精英球員，有新型足球?qū)W校提供專業(yè)化培養(yǎng)，有國(guó)家級(jí)青訓(xùn)中心和重點(diǎn)體校提供頂尖的競(jìng)技平臺(tái)。

青島校園足球的發(fā)展表明，當(dāng)足球能讓少年有夢(mèng)想、人才有通道、城市有活力，它便不止于一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更成為融入城市血脈的文化符號(hào)。這種從"以人為本"出發(fā)，尊重教育規(guī)律和足球人才培養(yǎng)規(guī)律的做法，正是青島作為"足球城"的底蘊(yùn)和創(chuàng)新力的集中體現(xiàn)，也為其他城市提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

省級(jí)發(fā)布會(huì)的三次點(diǎn)贊，既是對(duì)青島校園足球工作的肯定，也是對(duì)山東足球改革發(fā)展的期許。青島的實(shí)踐印證：中國(guó)足球的未來(lái)，始于校園，成于體系，終于堅(jiān)持。